以下为《《董某某舍身炸暗堡 》 教学设计及反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《董某某舍身炸暗堡》教学设计

*** 朱某某

教学目标：

默读课文，了解董某某是一个怎样的战士。

关注人物神态、言行的描写，体会这些描写对刻画人物的作用。

了解董某某舍身炸暗堡的英雄事迹，深入挖掘英雄人物的崇高精神，受到情感上的陶冶，激发学生对英雄的崇敬之情。

教学重难点：

引导学生质疑，给学生充分与文本交流的时间，引导学生抓住关键的词语，品读句子，体会作者流露在句子中的思想感情。

教学环境：

多媒体教室、希沃白板

教学过程：

一、情感熏陶，激情导入

1．观看升旗仪式视频，在雄壮有力的国歌声中开启学习之旅。

2. 为了民族解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，前仆后继，用鲜血染红了国旗。李大钊、刘胡兰、董某某、赵某某……他们在革命的道路上谱写了壮烈的篇章。今天就让我们走进课文，走进董某某，重温那壮烈的一幕。

3. 教师板书课题，学生齐读课题。

【设计意图】课堂导入是一节课的开端。播放升旗视频，能激发学生的爱国之情，点燃感情的火种，为下面课文的学习奠定良好的情感基调。

二、初读课文，理清脉络

1.多媒体课件出示生字词，学生自由读，指名读，检查预习效果。

2.希沃白板出示课堂活动，练习巩固。

3.同学们自由读课文，读准字音，读通句子。

4.思考：课文是按照什么顺序写的？可以分成几个部分？

5.学生交流，小组汇报。

6.引导学生编拟小标题：暗堡封路；请求炸堡；冲向暗堡；舍身炸堡；解放隆化。

7.引导学生讲一讲董某某舍身炸暗堡的英雄事迹。

【设计意图】为了能高效并直接地查看学生的预习情况，我利用了希沃白板中的课堂活动，并运用班级优化大师随机点名进行提问。这种创新型课堂模式实现了师生、生生间的多维互动交流。

三、聚焦言行，感悟品质

1.出示自学提示，明确学习任务：

任务一：默读课文内容，说一说董某某是一个怎样的战士？

任务二：请同学们以小组为单位，自学第2--7自然段:

画一画：画出描写董某某神态、言行的语句。

想一想：你从这些语句中感受到了什么?

读一读：有感情地朗读。

最后以小组形式汇报。

2.聚焦言行，感悟品质。

小组代表汇报，重点引导学生抓住董某某的言、行、神态三个方面进行汇报。

（1）思董某某之“言”。出示：

从请求任务到舍身炸暗堡的整个过程中，董某某只说过两句话：①“连长，我去炸掉它！”②“同志们，为了新中国，冲啊！”

虽然两句话仅十七个字，却掷地有声，铿锵有力，表现出董某某舍身的思想准备。

①第一句话可引导学生重点分析董某某是在什么情况下请求任务的，使学生体会到董某某是在敌人猛烈的炮火面前，是在战友已经倒下的情况下，是怀着对敌人的无比仇恨请求炸暗堡的任务的。可以看出此时的董某某已经做出了“舍身”的思想准备。

②第二句话可抓住“为了新中国”这五个字启发学生从两方面理解：一方面是董某某告诉战友不要考虑他的生命；另一方面是点明他自己之所以这样献身，是为了祖国的解放事业，也希望战友们勇敢战斗。这是董某某“舍身”的思想基础。

（2）观董某某的“行”。出示：

一处是董某某在通向暗堡的路上，当敌人的机枪更疯狂地向他扫射时，“董某某夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米”。当敌人的火力在他面前“交织成一道火网”时，且在他受伤的情况下，在战友的掩护下，他咬紧牙关“猛冲到桥下”。

一处是董某某到了桥下后，当他看到无处放炸药包，而我军的冲锋号已经吹响时，他毅然“站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住 桥底，右手猛 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 段，往往蕴藏着丰富的德育涵义，教学过程中，教师应尽力挖掘语言文字中的道德因素，使之外化为情感，并内化为学生的道德意识。本堂课通过对董某某神态、动作、语言等的挖掘，一个伟大的英雄人物形象活生生地显示在学生面前，学生从董某某身上汲取力量内化为自己爱国主义的道德力量。学生在受到语言文字训练的同时，爱国主义教育渗透其中,自然而然地得到熏陶。使语言文字教学与道德教育相互结合，达到了水乳交融之功效。

总之，要让我们的语文课堂充满活力，就一定要把它变成学生乐于学习的场所，让学生在课堂上充分“动”起来，学得有滋有味，有声有色，老师教得生动活泼，激情引趣，以情促思,寓教于乐，这才是真正意义的语文课堂。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《董某某舍身炸暗堡 》 教学设计及反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。