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课 题：二下《王老先生》

地点：政教处办公室

备课人：曾某某

时间：2023年5月8日





一、课题：二下《王老先生》

二、课型：教研课。

三、教学目标

1、能在音乐游戏中认识八分、十六分音符及其组合，并知道其时值。 2、能与同学配合，学会演唱二部练习曲《王老先生》。

四、教学重难点

1.教学重点：八分音符与十六分音符的教学。

2.教学难点：指导学生在二声部合唱中协调配合，帮助学生建立相互倾听声部，共同平衡声部音量的意识。

五、教学过程

（一）情境导入：

师：同学们，人们在节假日或休闲的时候都喜欢去大农庄看看，那么|农庄到底是什么样子的呢？我们也来看。（出示图片）

欣赏完美丽的大农庄，接下来老师也要带大家去参观一个美丽的大农庄，这个农庄的主人姓王，大家都叫他王老先生。

（二）导学铺垫：情境一：拜访王老先生（参观聪明屋）1、读读拍拍（课件展示王老先生的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ？我们来看一看吧。（出示小狗图片）那我们也来创编歌曲好吗？不要怕，跟老师来试一试，你们都是优秀的创编能手。

说一说，把歌词读一读，再唱一唱。

2、人物创编。引导学生把“王老先生”替换成“赵老先生”，让同学读一读歌词，再唱一唱。3、引导学生替换成自己姓名或喜欢的同学的姓名。

（六）小结下课

陈某某：情景一可以用开火车律动，用不同的节奏型展示开火车过程中的不同状态，既活跃了开课的气氛，又为学习掌握各种常用音符的时值作好铺垫。

彭某某：音乐知识部分摒除了单一的说教，而是编上富有童趣的儿歌并配以形象生动的动画来进行辅助，使学生学有兴致，印象深刻。

吴某某：要使学生在读读拍拍，唱唱跳跳，玩玩乐乐中掌握了知识，教学效果事半功倍。

王某某：要学生通过模仿、对比练习，加深对所学音符的感知，为学唱二声部歌曲《王老先生》作铺垫。





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