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爱从包容开始

金陵汇文学校 平元超

本学期又新带了一个班级。通过一个多月的观察，发现这个班的学生优缺点非常明显。优点是这个班的学生思维活跃，课堂上能够积极参与，缺点是学生刚刚进入初中，尚未形成良好的学习的听课习惯、课堂上喜欢说，经常是乱插嘴，甚至会为一个问题争吵起来。我想假以时日，慢慢引导，尤其是引导学生学会听课，形成良好的听课习惯，学生必然能提高的学习效果，提升语文素养。

这天，课堂上正在进行一篇新课文的学习，其中一个环节是让学生进行课文朗读，学生们积极举手，这时班上的小段同学也举起来小手，手伸得老高老高的，嘴巴里喊着：“老师，老师我来读，我来读。”小段同学是班上的的一个小调皮，平时上课的时候注意力很难集中，用同学的话说就是一个多动症患者。我看小段如此积极，就点了他的名：小段同学读4-6节。这时候突然同学们一下子就哄笑了起来，很明显，读书这么重要的事情交给小段同学，大家都没有想到，也认为小段同学读不好课文，这个哄笑是嘲笑 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 是在现实中，如何真正体现这种团结，这种友爱是我们老师需要思考的问题。

我没有立马批评同学。

“假如我们班有个同学学习成绩不好，表现非常差，我们是不是要把这个同学开除出我们班？”大家都摇了摇头。

“我们应该怎么做才是正确的？”同学们七嘴八舌，最后我总结了下，“我们应该包容他，接纳他，帮助他，才是正确的做法，而不是嘲笑、讽刺，即使刚才小段同学读得不好，我们也应该给他掌声，而非嘲笑。”

“小段同学平时可能有很多的缺点，影响纪律，不能按时完成作业，但是在今天朗读这件事上，小段同学表现出了比较高的水平，说明他也有优点，也有值得我们学习的地方，我们不能因为他有缺点而去嘲笑他，讽刺他。我们经常说要热爱集体，集体是由每一位同学组成，爱每一位同学，才是真正的爱这个集体。爱，首先应该是包容！”

说完这句话，小班长站了起来，对我说到：“老师，我们错了，以后我们再也不会这样对待小段同学了。”

我满意地笑了，“相信你们，相信七班是最美的班级！”

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