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程某某 小班数学活动：

做条项链送妈妈目录CONTENTS0203说资源说活动目标06040507说活动过程说教学法说活动准备说活动延伸08说活动特色01说幼儿说幼儿

一次谈话中，与孩子讨论到母亲节，我请小朋友说说自己想通过什么方式来表达对妈妈的爱。有的说帮妈妈做一件事情，有的说给妈妈送花，有的说给妈妈做一串项链……我认为做项链不仅能锻炼孩子们的动手能力，还能够通过颜色搭配，引导孩子们进行有规律排序的学习。说资源

我班幼儿已经认识红、黄、蓝、绿、黑、白等生活中常见的颜色。自小班开始，我们就在区域中投放多种类的锻炼小肌肉动作的材料，如各种扣子、珠子等。幼儿通过对区域材料的自由操作，手眼协调的锻炼较为充分精细动作有所发展。如果将珠子、扣子等按颜色大小有规律地串起来，那么将是非常有意义的规律排序的游戏，能够丰富和提升幼儿已有经验。为此，我设计了数学活动“做条项链送妈妈”。< 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 制作项链的要求(ABAB)

引导用两种不同颜色的小吸管相间穿起来(教师出示准备好的剪断的各种颜色吸管)，就像小兔子做的项链那样，让项链变得整齐、有规律。

说活动过程

三、幼儿操作，教师巡回指导。

幼儿自选材料进行操作。教师检查幼儿是否理解ABAB 的规律，是否有按照规律穿项链，并帮助幼儿将穿好的项链打个漂亮的蝴蝶结。

说活动过程

四、展示礼物，交流分享。

教师选择几件具有代表性的作品，由制作者面向全体介绍自己的礼物，在教师的引导下分享不同颜色搭配的规律，鼓励幼儿将项链带回家送给妈妈。说活动延伸

1.提前告知家长孩子将会给妈妈制作一条项链，引导家长给予幼儿充分的肯定与感谢。

2.在班级的美工区投放更丰富的材料，包括具有示范意义的有规律的画面、实物及照片，让孩子们发现更复杂的规律，并尝试用不同的材料、不同的形式探索、表现各种规律排列的方法。说活动特色

1.活动内容与目标整合化。通过一个简单的规律探索，促使幼儿积累了多方面的有价值的经验。

2.选材体现对幼儿的尊重。与幼儿谈话时，捕捉到幼儿的兴趣点，采纳幼儿提议而设计的，满足了幼儿需要，尊重了幼儿的意愿，体现了现代儿童观与教育观。谢谢の观看THANKS[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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