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幼儿习惯养成教育培养目标及实施方案

小 班

一、习惯培养目标

1.初步萌发幼儿对学习的兴趣，逐渐形成“上课”意识。上课时，能在教师提醒下端正坐姿，不随意离开座位，并能将有意注意集中到教育活动中。能大胆回答问题，知道插话、抢话是不礼貌

的行为。

2.爱护学具，尝试按教师要求使用学具，不随意损坏学具。

3.逐渐适应集体生活环境，能和同伴共同游戏，友好相处，有玩具大家一起玩(不独占、不争抢、不拿回家)，不乱动和拿别人的东西。

4.学会有礼貌地与周围人交往，会用礼貌用语表达问候、告别和道歉，平时能大胆回答成人的问话。

5.培养幼儿爱家庭、爱幼儿园、爱父母、老师、同伴及家庭其他

6.有初步的“好、坏、对、错”的观念，有做好孩子的愿望，能遵守家庭和幼儿园的生活规则，听大人的话，不任性。

7.有自己事情自己做的愿望，在成人的指导下，能完成洗手、穿衣、穿鞋、系扣子、等自我服务性劳动。

8.养成良好的进餐习惯，改正不良的睡眠习惯(吮指、咬指、玩弄生殖器等)能安静、独立地进餐，不挑食，不剩饭，逐步学会饭后擦嘴、漱口。

9.养成良好的喝水习惯。

10.有讲卫生保护自己健康的观念和习惯。

11.有自我保护意识，初步了解保护自己和他人安全的简单常识。

二、培养步骤

1.要让幼儿认识习惯的重要性，我们可以通过讲故事、让孩子分析案例等各种方式来进行，是他们切身感受到习惯的重要性。

2.要家长、教师、幼儿园保持教育的一致性。

3.建立一日常规，进行系列化教育。

4.进行榜样教育。用各种教育行动进行榜样教育。

5.要及时评估，要表扬，用各种方式表扬、引导。

6.良好习惯的养成是需要持久的训练。是要进行观察、分析、评估、引导、训练等等，这是不可缺少的环节。

三、小班幼儿生活习惯养成的重要性

生活是人生的第一课，也是最基本的课程。生活活动是幼儿园课程的重要组成部分，它平凡而琐碎，由许许多多生活细节组成。生活习惯的好坏不仅影响幼儿的身心健康，而且也是幼儿综合素养的体现，因此，在幼儿园的生活学习中教师会利用游戏化课程，培养教导幼儿良好的生活

/

中 班

一、生活习惯

1.衣着整齐，按时来园，不携带危险物品入园。

2.入园后将自己的东西整齐地放在指定的地方，主动参与值日生活动(放椅子、整理图书、照料自然角等)。

3.正确的盥洗:卷袖子，用肥皂擦手并冲洗干净，保持地面清洁卫生，不随便玩水、玩肥皂。

4.学会自理大小便，整理好衣服。

5.能注意保持自己的个人卫生，勤洗澡、洗头、理发、剪指甲，保持衣裤的整齐干净。

6.愉快进餐，了解农民种粮食的辛苦，学会爱惜粮食。

7.文明进餐，细嚼慢咽，不挑食，保证桌面和衣服的整洁，学会收拾自己的餐具， 餐后抹桌椅。

8.能独立有序地穿脱衣服并整理好，午睡时不影响他人，安静入睡，睡姿正确。

9.自由活动时能控制自己，不拔腿就跑，注意安全。10.离园时放好小椅子，主动带走自己的物品。

/ 二、学习习惯

1.能集中注意力专心倾听他人讲话，不随意打断。

2.在集体教学中主动举手发言。

3.遵守活动区规则，爱护操作材料，知道换区游戏，在老师的指导下整理好活动材料。

4.爱动笔画画写写，握笔看书姿势正确。

5.正确使用玩具、文具，并学会保管，在教师引导下学习收拾玩具图书等。

6.能独立看书、爱护图书，会翻阅图书， 阅读姿势正确。

7.完成老师交给的简单任务，不怕困难，坚持完成。

8.积极参与体育锻炼，锻炼过程中能及时增减衣服、喝水等。

9.注意养成良好的运动习惯，并能与同伴摆放和整理体育活动材料。

三、交往习惯

1.能有礼貌地与他人问好、道别。

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4.知道不隐瞒自己的过错，讲实话，做错了事能主动承认，勇于改正错误。

5.遵守公共场所规则，爱护公物。培养幼儿生活的条理性和独立生活的能力，并为幼儿参加家务劳动和社会公益劳动打下良好基础。

6.培养勇敢性格，帮助孩子克服恐惧心理，形成开朗自信的性格。

7.认识“三八节”、“植树节”、“儿童节”、“五一”、“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“重阳节”、“元旦”、“春节”等节日不同意义。

懂得尊重父母、老师和长辈，主动帮助他们做力所能及的事，让幼儿感受到新年的快乐，增进家庭成员的感情。

8.培养幼儿热爱劳动做力所能及的事，知道珍惜自己和别人的劳动成果。

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