《初中阶段学生信息道德培养初探》心得体会

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《初中阶段学生信息道德培养初探》心得体会

最近我看了范某某老师的论文《初中阶段学生信息道德培养初探》,感觉收获颇多,受益匪浅。论文中分析了我国中小学信息道德培养的现状,提出了初中阶段 学生信息道德培养的任务和要求,指出了初中阶段学生信息道德培养途径,为现阶段的信息教育指明了方向。

范老师指出21世纪社会将实现信息化,在我国,计算机信息 系统逐渐成为人们常学习生活中不可缺少的一部分。如何在中学尤其是初中阶段培养学生良好的信息道德?这已是我们亟待解决的问题。

今天,学生在手机、平板、电脑上可以随时上网了。但是,网络 是一把“双刃剑”,互联网络给我们带来了丰富、庞杂甚至混乱的信息和资源,真是良务不齐,泥沙俱卜。由于网络具有全球性,虚拟 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 ,共同管理,让学生以良好的心态使用计算机、手机和网络。就中小学生的思维特点而言,形象思维仍占相当份量。

中小学生的主体意识尚未完全形成,缺乏主动追求道德人格的能力,道德品质的形成主要靠成人的引导、熏陶,所以教师应起好表率作用。中小学网络知识的学习宜选取过滤软件辅助或在模拟因特网的环境下开展。这是考虑到初中生的实际特点而采取的一项措施,通过教师的把关、筛选,将不良信息拒之门外。

信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面,改变若人们原有的社会空间。计算机网络也像其它事物一样,在产生积极影响的同时,必会产生一些负面效应。中小学生很容易受其中一些不良信息的影响,因而在各级学校开展相应的信息道德教育,是一项重要而迫切的任务。

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