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A4探究型学习活动设计总结

通过学习后，设计的研修探究型学习活动设计，使学习的信息技术能力得意实现，完成了预定的教学目标。通过本项目的学习让我明白了活动不再仅限于课堂教学活动，学习的信息来源不再限于课堂和书本。这就要求学生掌握利用网络平台和信息查询软件搜索所学信息和知识的技术和技巧。这是我们教师在今后的教学工作中一定要和学生明白的道理。

（一）开放性

探究性学习的目标在于：第一发展学生的潜力包括发现问题的潜力、制定计划的潜力和解决问题的潜力；第二培养学生主动用心、科学严密、不折不挠的态度；第三培养学生的问题意识和创新精神；第四获得关于社会的、自然的、生活的综合知识而不仅仅仅是学科知识。

（二）自主性

自主性是实现探究性学习的目标所必需的只有这样才能实现探究性学习的目的。不论是探究的潜力 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 中的重要性相对下降更重要的是能发现问题；能够制定一套方案去解决问题技术的问题有专门人员去解决。实践并不等于操作而包括从提出问题到求得结论、做出评价的整个过程除了操作之外思考、计划、找资料、理论探讨、收集数据、分析整理、归纳总结、写报告、写文章都是实践。所谓探究性学习的实践性就是强调探究性学习应以活动为主、让学生亲身经历探究过程、体验感受探究过程、在实践中创新。

（五）教学方式的任务驱动性

要体现上述四方面的特点就应提倡以任务驱动的方式组织进行教学即以课题任务为中心来组织教学让学生透过完成课题任务的过程获得知识发展自己的潜力使自己的情感、态度、价值观．得到培养和提高。学校应根据学生的年龄特点设置学习重点不要给各个班级安然死任务。学习任务应由教师和学生自己提出、自己去完成、自己进行评价。

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