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公开课教案 致橡树

开课教师：温某某 开课班级：12秋幼、秋机 开课日期：2012、10、25

【教学目标】

1．通过诵读和品味，理解诗中丰富的意象内涵，流畅而有感情地诵读本诗。

2．感悟诗人提倡的独立平等、互相依存、亲密无间的爱情观，树立正确的爱情观。

【教学重点】

理解诗歌丰富的意象内涵。

【教学难点】

理解诗中意象所象征的传统爱情观。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

创设情境导入

由《梁祝》曲导入。爱情是什么？有人说，爱情是一颗心与另一颗心的碰撞；有人说，爱情是夜空里闪闪发亮的星星；有人说，爱情使人快乐，有人说爱情使人痛苦。今天，我们将与一棵美丽的木棉树相逢，倾听她对爱情发出的宣言。

二、作者作品简介

三、美读诗歌，初步掌握诗歌朗读技巧

1．朗读。

自由读（解决重点字词）

请学生读。(教师评点）

听范读。（要求：注意体会语气、语调、停顿和重音）

齐某某。（要求：读准字音，把握节奏。这首诗有极强的节奏感，长短句错落有致，许多诗句两两对应，朗读时有跳跃感。）

品味诗意，把握诗歌意象

（一）、何谓意象？所谓“意象”，指的是融合了主观情思的具体可感的艺术形象。换言之，就是含有某种思想感情的形象。　如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”诗句中的“黄鹂”、“翠柳”、“白鹭”、 “青天”。又如：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 戟”。

师点拨：铜、铁、刀、剑、戟说明橡树坚毅、刚强、有力，理想中的男子汉应具有坚毅、刚强、矫健的阳刚之美。

②师问：女性应以怎样的姿态出现呢？

“我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。”

师点拨：红硕的花朵，说明木棉的美丽、热情、真挚，体现了一种女性的阴柔之美。即：青春秀美、充满生机，既有美丽的外表，也要有丰富的内涵。

后两句，“像沉重的叹息，又像英勇的火炬”难以理解，联系自古以来中国女性的遭遇加以体会。

③那么，真正的爱情包含哪些内容呢？

我们分担寒潮、风雷、霹雳

我们共享雾霭、流岚、虹霓

仿佛永远分离

却又终身相依

这里的寒潮象征着挫折，雾霭象征着喜悦、幸福，

④诗的最后，诗人大声表白：这才是伟大的爱情！

男女生齐某某：“这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱──不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。”在诗人看来，爱不仅只爱对方，还要爱他的事业，他生活的土地。

五、联系实际，学生谈心中的爱情

1．学生谈通过学习本文，对爱情有什么新的认识。

注意：鼓励学生大胆发表对爱情的认识。（深刻理解感情，深入挖掘内涵。培养学生独立思考和善于表达情感的能力）。

2．教师总结：

布置作业

既然木棉向橡树表达了自己的心声，那么，橡树听了这些，会有何感想呢？假如你是那棵橡树，你又会向木棉说些什么？

请以《致木棉》为题，写一首诗或一篇文章。

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