以下为《解读了《乐课程标准》心得》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

解读了《?乐课程标准》感受颇深。通过学习我认识到改?过去陈旧的教学?法是多么的重要。要教好学就必须在教学中?科学、灵活的教育?法来进?教学。教学重点怎么突破，教学难点怎么解决都需要新课程标准的指导和帮助。?节课中怎样让学?学到?定的知识和技能，怎样把同学们的学习积极性充分的调动起来，怎样让学?享受情感审美，这还得靠新课程标准的指导和帮助。不论从事哪?科的教学?作，我们的专业基本功都要胜任你所教的专业，要本着学习提?的?的，取他?之长补??之短。但是，专业基本功能?的提?不可能通过短期的训练就能达到，要通过不断的努?和勤奋练习才能在不?觉中体会到进步的快乐。在唱歌的基础上，让学?感受?乐的情感审美，让孩?们在美妙的?乐世界??由的感情流露，这是学习唱歌的最基本灵魂！这样?来，师?同乐的教学在?师的引导下同学们既学到了应学的?乐知识和歌曲，?使同学们的??健康得到了极好的发展。同学们在中?学时代学习到了各个学科的知识，?具有多才多艺的?雅素质，我们试想?下，当你看到我们的学?数年后在为国家和?民做出了成绩时，做为他们的?师?兴?愉悦的?情是他?不会理解的.

　　通过学习使我认识到《?学?乐课程标准》基本理念共有?点，每点都是精华，如果细细品味对我们的教学很有帮助。

1.以?乐审美为核?

　　以?乐审美为核?的基本理念，应贯穿于?乐教学的全过程，在潜移默化中培育学?美好的情

操、健全的?格。?乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在?乐艺术的审美体验之中。?乐

教学应该是师?共同体验、发现、创造、表现和享受?乐美的过程。在教学中，要强调?乐的情感体

验，根据?乐艺术的审美表现特征，引导学?对?乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会?乐要素

在?乐表现中的作?。

2.以兴趣爱好为动?

　　兴趣是学习?乐的基本动?，是学?与?乐保持密切联系、享受?乐、??乐美化??的前提。

?乐课应充分发挥?乐艺术特有的魅?，在不同的教学阶段，根据学???发展规律和审美?理特

征，以丰富多彩的教学内容和?动活泼的教学形式，激发和培养学?的学习兴趣。教学内容应重视与

学?的?活经验相结合，加强?乐课与社会?活的联系。

3.?向全体学?

　　义务教育阶段?乐课的任务，不是为了培养?乐的专门?才，?应?向全体学?，使每?个学?

的?乐潜能得到开发并使他们从中受益。?乐课的全部教学活动应某某?为主体，师?互动，将学?

对?乐的感受和?乐活动的参与放在重要的位置。

4.注重个性发展

　　每?个学?都有权利以??独特的?式学习?乐，享受?乐的乐趣，参与各种?乐活动，表达个

?的情智。要把全体学?的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造?动活泼、灵活

多样的教学形式，为学?提供发展个性的可能和空间。

5.重视?乐实践

　　?乐课的教学过程就是?乐艺术的实践过程。因此，所有的?乐教学领域都应重视学?的艺术实

践，积极引导学?参与各项?乐活动，将其作为学??进?乐，获得?乐审美体验的基本途径。通过

?乐艺术实践，增强学??乐表现的?信?，培养良好的合作意识和团队精神

6.?励?乐创造

　　中?学?乐课程中的?乐创造，?的在于通过?乐丰富学?的形象思维，开发学?的创造性潜

质。在教学过程中，应设定?动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学?的想像?，增强学

?的创造意识。对?乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过程。

7.提倡学科综合

　　?乐教学的综合包括?乐教学不同领域之间的综合；?乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术

的综合；?乐与艺术之外的其他学科的综合。在实施中 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ?乐教学使学?树?平等的多元

?化价值观，以利于我们共享?类?明的?切优秀成果。

10.完善评价机制

　　应在体现素质教育?标的前提下，以?乐课程价值和基本?标的实现为评价的出发点，建?综合

评价机制。评价应包括学?、教师和课程管理三个层次，可采??评、互评和他评等多种形式。评价

指标不仅要涵盖?乐的不同教学领域，更应关注学?对?乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程

度。应善于在动态的教学过程中利?评价起到促进学?发展、提?教师教学?平和完善教学管理的作

?。

　　在以往的?乐课中我对弘扬民族?乐、理解多元?化、提倡学科整合这??做的不是很好。在今

后的课堂上应注重这及??对学?的培养。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《解读了《乐课程标准》心得》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。