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***学语文学科教学案



高一、一部

课题：《庖丁解牛》



总第（ ）课时

使用日期： 年 月 日

主备人：李某某 审核人：高一、一部语文组





班级_______ 组________ 姓名____________



课标

积累名句，背诵课文



学习

目标

1.积累文言知识，品味文章对庖丁解牛的生动形象的描写。



重难点

译文



学

习

过

程

第1课时

【导入】

庄子（约前369—前286年），名周，战国时期宋国蒙人

战国中期思想家、哲学家、文学家，道家学派代表人物，

与老子并称“老庄”。

庄周的思想属于主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定真理客观，在认识论上属于相对主义。从这种认识论上出发，庄子对待生活的态度是一切顺其自然，“安时而处顺”，“知其不可奈何而安之若命”。政治上主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。

散文风格为浪漫主义，多用寓言，词汇丰富，妙趣横生，哲学意味很浓。

《庄子》是战国中后期庄子及其 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 3段

借助译文本，自行译文第3段，写出划线词的意思

庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛某某；三年之后，未尝见全某某。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。

总结：

始臣之解牛，无非牛某某（不懂规律）

三年之后，未尝见全某某（懂得规律）

方今之时，以神遇不以目视（运用规律）

借助译文本，自行译文第3段，写出划线词的意思

依乎天理，批大愪，导大z荆�因其固然，�? 经 肯 綮之未尝，而况大庱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛某某，而刀刃若新发于硎。

彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其余游刃有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。

?然已解，如委土地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之

总结

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作业与练习：见译本33页



总结

反思







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