“疫情防控-生命教育”开学第一课教案
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“疫情防控，生命教育”开学第一课教案
“ 疫情防控，生命教育 ” 开学第一课教案 “ 疫情防控，生命教育 ” 开学第一课教案 一、活动背景：
2020 年年初，新型冠状病毒肆虐，猝不及防地改变了人们的生活轨迹。疫情当下，我们 该作何某某 ?如何更好的在行动上、 心理上应对在这场关乎每个人生命和健康的 ?要通过班会帮学生了解病毒，明白没有一个人是 座孤岛。要让学生明白，保护自己，也就是保护他人。科学对抗病毒，进一步强大自己的内 心，化危机为契机一一领悟什么是社会责任感，从而获得真正的成长。
二、 教学目标 1、 让学生正确认识疫情，切实做好防控。
2、 通过抗疫中的感人事迹，感受疫情中普通火的不易和伟大， 3、 通过致敬最美逆行者，学习榜样，强化使命感、责任感，帮 助学生树立理想信念。
三、 教学难点 通过向疫情中的逆行者致敬，转化为作为承担公民的责任，帮助学生树立理想信念。
四、 教学方法 教师讲授、分享、讨论、实践 五、 班会准备 1、 老师：
班会教案，课件，新闻，图片 2、 学生：
搜索在本次疫情中履行和未履行公民责任的民众的新闻，并思考自己作为一名学 生，可以在本次疫情中肩负起哪些责任。
六、 教学过程 （一） 唱国歌激发热 情 班主任：
同学们，虽然今天我们不能一起站在国旗下，仰望国旗冉冉升起；虽然今天我们 不能和同学们在操场上大声齐唱国歌，可是，我们每个人心里都升起了国旗；每个人在心 里大声唱着国歌； 2020 年的开年，我们以一场 “ 战疫 ” 开场。在这场战役中，我们看到最义无反顾，最勇敢 逆行 !感受到了每一个公民的自律和坚强，在疫情渐渐缓解的春天里，我们重聚校园，心中 更加感谢所有挺身而出的英雄们 !所有默默付出的普通人，更加由衷的呐喊中国加油！
（二） 科学了解新冠病毒，远离恐慌和焦虑 同学们，当下你们还是读书的年纪，面对新冠疫情 ，我们首先要学习科学防疫，这样 才能避免恐慌和焦虑，同时，我们每个人都能保护好自己就是对防疫战场的贡献。
1、 什么是冠状病毒？ 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。
目前为止发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起大和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。
除本次发现的新型冠状病毒（世界卫生组织二将其命名为 2019. n Cov,即 2019 “ 新型冠状病 毒 “ ）外，己知感染人的冠状病毒还有 6 种。其中 4 种在人群中较为常见，致病性较低般仅 引起类似普通感冒的轻 微呼吸道症状；另外 2 种是我们熟知的 SARS 冠状病毒和MERS 冠状病 毒。
2、 本次感染的患者临床表现有哪些？ 提问：
对于判断是否感染新型冠状病毒的症状，你知道有哪些？（学生举手发言，老师总结） 老师：
一般症状：
发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难。部分患者起病症状轻微，无发热。
严重者：
急性呼吸窘迫综合征脓毒症休克，难以纠正的代谢性酸中毒出凝血功能障碍，多数 患者为中轻症。预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。介绍：
什么是新型冠状病毒？ 3、 如果出现早期临床表现，是否意味着自己被感染了 ?什么情 况下需要就医？ 如出现发热、乏力、干咳表现，并不意味着已经被感染了。
但如果出现发热（腋下体温 337.3C）、咳嗽、气促等急性呼吸道感染症状，且有XX旅行或居 住史，或发病前 14 天内曾接触过来自XX的发热伴呼吸道症状的患者，或出现 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 七、拓展提升：
获得一份成长的感悟 1、做一个独立思考的人：
2003 年非典爆发，全世界守护着 80后、 90 后。
17 年过去了，换 成 80 后、 90 后来守护这个世界。我们看到当年坐在课堂读书的孩子如今换了一身衣服，学 着前辈的样子， 替更多人负重前行。
2、经过这次疫情，同学们，你对我们所生活的世界、国家、城市是否有了新的认识 ?关 于人类命运，关于人与自然，关于个人与集体，关于梦想与现实、关于当下与未来。
3、老师希望你们每一个 大，关注当下、着眼未来，我愿亲爱的孩子们 .能有所思、有所悟， 愿你们更有一份属于自己的遇见和成长。
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