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9. ai ei ui教案

教学目标：　　

1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和复韵母ai、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写“paí duì”。

3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语；正确朗读儿歌《洗手歌》。

4.认识“妹、奶”2个生字。

教学重难点：

1.复韵母ai、ei、ui的正确拼读；声母和复韵母ai、ei、ui组成音节的正确拼读。

2.了解复韵母的标调规则。

教学过程：

一、回顾单韵母六兄弟

单韵母六兄弟都是谁呢？XXXXX、o、e、i、u、ü。老师相信每个同学都有自己的朋友，那么单韵母六兄弟有朋友吗？他们都可以和谁成为朋友呢？今天我们来学习复韵母ai、ei、ui。

师：有一位老奶奶特别会讲故事，有几个孩子听得非常认真！于是有人咔嚓给拍了张照片。快看！仔细观察这幅图，用完整的句子说一说，你从图中看到了什么？

二、教学复韵母

（一）学习复韵母ai

1.孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？

你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？

预设：我爱爸爸；我爱妈妈；我爱爷爷；我爱老师……

2.教学ai的发音，认清字形。

（1）把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ai，(课件出示ai)你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(由两个单韵母组成)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。

（2）教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读ai，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？(师示范发ai的音) 你发现了什么？

预设：我发现老师的嘴巴在动。我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。

（3）教师指导学生发音：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法。读ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai。请跟老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。(指读、男生读、女生读、同桌互读正音)

3.四声练习。

注意ai的调号标在a上，结合口语训练进行四声练习。

教师指导读。

XXXXXi：我挨着你，你挨着我。

ái：挨饿了！

XXXXXi：姐姐高，弟弟矮。

ài：我爱爸爸，爸爸也爱我。

4.拼读练习，巩固发音。

ai也有许多声母朋友，比如n和XXXXXi可以拼成nXXXXXi这个音节(出示拼音卡nXXXXXi)，谁会像老师这样把其他声母和ai的四声拼成一个音节？自己先大声地练一练。我们开列小火车吧！

5.我会写：巩固练习。课件出示第40页ai的音节拼读。

（二）学习ei。

1.看图说话引出ei。

2.教学ei的发音，认清字形。

教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位韵母朋友(课件出示ei)。ei和ai一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看！读ei的时候，嘴巴是——(从e的口形到i的口形。)(个人读、小组读)

3.四声练习。

注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。

XXXXXi、 XXXXXi 、 XXXXXi小杯子，

éi、 éi 、 éi陪着你，

XXXXXi、 XXXXXi 、 XXXXXi长尾巴，

èi、 èi 、 èi棉被子。

4.拼读练习。

我们一起来开小火车，课件出示第40页ei的音节拼读。

5.我会写

（三）学习ui

1. ui的读音

2.交流与合作：

（1）同桌之间互相读一读，看看正不正确。

（2）思考：ui的声调小帽子应该谁来戴？

3.顺口溜记ui的四声调

uXXXXX、uXXXXX、uXXXXX危险啊，

uí、uí、uí违规啦，

uXXXXX、uXXXXX、uXXXXX小尾巴， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 母的空隙，学生在本子上再次练某某。

五、自主学习，练读儿歌

1.过渡：学会了复韵母的拼读和书写，我们一起打开书来读读文中的这首儿歌吧。(出示课文插图)

2.教师示范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。

3.学生自主读、同桌互相儿歌，要求读准字音，不丢字、不添字。

4.识记生字，同桌互说记字的方法，结合家庭生活，练习用“妹妹”“奶奶”说话。

5.指名学生读儿歌，要求读得正确、流利。

六、拓展延伸：儿歌

七、课后作业

找一找还有哪些含有ai、ei、ui的音节，和同桌交流一下。

板书设计：

9. ai ei ui

XXXXXi　ái XXXXXi?ài

XXXXXi?éi?XXXXXi?èi

uXXXXX?uí?uXXXXX?uì

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