9. ai ei ui 教案
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9. ai ei ui教案
教学目标：
1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和复韵母ai、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写“paí duì”。
3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语；正确朗读儿歌《洗手歌》。
4.认识“妹、奶”2个生字。
教学重难点：
1.复韵母ai、ei、ui的正确拼读；声母和复韵母ai、ei、ui组成音节的正确拼读。
2.了解复韵母的标调规则。
教学过程：
一、回顾单韵母六兄弟
单韵母六兄弟都是谁呢？ɑ、o、e、i、u、ü。老师相信每个同学都有自己的朋友，那么单韵母六兄弟有朋友吗？他们都可以和谁成为朋友呢？今天我们来学习复韵母ai、ei、ui。
师：有一位老奶奶特别会讲故事，有几个孩子听得非常认真！于是有人咔嚓给拍了张照片。快看！仔细观察这幅图，用完整的句子说一说，你从图中看到了什么？
二、教学复韵母
（一）学习复韵母ai
1.孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？
你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？
预设：我爱爸爸；我爱妈妈；我爱爷爷；我爱老师……
2.教学ai的发音，认清字形。
（1）把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ai，(课件出示ai)你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(由两个单韵母组成)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。
（2）教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读ai，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？(师示范发ai的音) 你发现了什么？
预设：我发现老师 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的声调小帽子应该谁来戴？
3.顺口溜记ui的四声调
uī、uī、uī危险啊，
uí、uí、uí违规啦，
uǐ、uǐ、uǐ小尾巴，
uì、uì、uì喂饱了。
4.拼读练习。课件出示第40页ui的音节，开火车拼读。
5.我会写
三、总结规律
复韵母的帽子应该谁来戴？
有a在，a母戴，a母不在o e戴，iu都来后面戴。
四、示范指导、练习书写
1.同学们，ai、ei、ui我们已经会读了，那怎么书写呢？现在，我们就把它们请到四线格内来做客吧！教师示范书写并指导：每个韵母是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。(学生先描红，再在练习本上书写)教师巡回指导。
预设：a占中格，i占上中格，书写时a和i要靠近一些。
e一笔写成，起笔横要写直；i占上中格，点不要写得太大。
u占中格，i占上中格，两个字母写时要靠近。
2.书写词语音节：你能把pái duì这个音节正确书写在四线格里吗？教师范写pái duì，强调两个音节间要留出大约一个字母的空隙，学生在本子上再次练某某。
五、自主学习，练读儿歌
1.过渡：学会了复韵母的拼读和书写，我们一起打开书来读读文中的这首儿歌吧。(出示课文插图)
2.教师示范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。
3.学生自主读、同桌互相儿歌，要求读准字音，不丢字、不添字。
4.识记生字，同桌互说记字的方法，结合家庭生活，练习用“妹妹”“奶奶”说话。
5.指名学生读儿歌，要求读得正确、流利。
六、拓展延伸：儿歌
七、课后作业
找一找还有哪些含有ai、ei、ui的音节，和同桌交流一下。
板书设计：
9. ai ei ui
āi ái ǎi?ài
ēi?éi?ěi?èi
uī?uí?uǐ?uì
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