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部编版高中语文选择性必修中册教学计划

新的学期开始了，我们又相约踏上了语文学习之旅。为了更好地落实新教材提出的新的素质教育，打造高效课堂，真正将高阶思维教育的理念贯穿在我们的日常教学活动中，全面提高学生的语文素质，新学期伊始特制订语文教学计划如下：

一、指导思想

本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生的语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过倡导和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、情感、高效的语文课堂，有效落实素质教育，圆满完成教学任务。

二、教材分析

选择性必修中册在整个统编教材体系中属于中间阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。

本册教材教学内容以文学作品为主。本册教材仍突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。

全册内容分为五个单元。全册共编排了22篇课文，其中教读课文12篇，自读课文10篇，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。

第一单元：“点燃理性思维的火花”。《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的》《实践是检验真理的唯一标准》四篇课文观点明确，论述透彻，思维缜密，语言准确。阅读这类文章，有助于我们丰富思想，发展思维，提升语言运用能力，也有助于我们形成辩证唯物主义的世界观和方法论。

第二单元：“深化理性思考”。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验：学习就是简单而有心的重复，许多学习过程中看似遥不可及的目光，俯下身体，便可在最深的绝望里望见最美的风景，当我们的目光细细走过，眼前满是蓬蓬点点的希望。

第三单元：“回到历史现场”。《左传》《史记》《汉书》等著作，巧于构思，精于剪裁，长于表达，不仅是典范的历史著作，也是优秀的文学作品。以《屈原列传》或《苏某某》为例，并适当扩展阅读其它史传名篇（如《荆轲刺秦王》《信陵君窃符救赵》《廉颇蔺相如列传》等），探究史传文学的叙事艺术，引导学生归纳出若干特点。

第四单元：“诗歌的意象”。这是本册教材中诗歌单元。引导学生理解诗歌中意象的作品：诗人创作诗歌时，往往把几个表面上并不关联的意象完全靠心灵的粘合力，拼并组织在一起，在矛盾交织的境界中 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

3. 实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

4.加大对合学小组学习积极性的调动和学习方法的指导，在自学、对学和群学的过程中注重培养学生的三力：思维力、表达力、生成力。真正体现教育即解放，教师即开发，学生即成长的观点，打造开放、情感、高效的课堂。

5.开展丰富多彩的语文活动，激发学生语文学习的积极性。例如：读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文某某等，从而锻炼学生的能力,提高兴趣。

6.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。从而缩小两极分化。

六、教学内容及课时、进度安排：

周某某

内容



第一周

1.社会历史的决定性基础 2.1改造我们的学习

2.2人的正确思想是从哪里来的？



第二周

3.实践是检验真理的唯一标准

4.1修辞立其诚



第三周

4.2怜悯是人的天性 5.人应当坚持正义



第四周

第一单元研习任务

第一单元复习与检测



第五周

6.1纪念刘和珍君 6.2为了忘却的纪念



第六周

7.包身工 8.1荷花淀



第七周

8.2小二黑结婚 8.3党费



第八周

第二单元研习任务

第二单元复习与检测



第九周

9.屈原列传 10.苏某某



第十周

11.1过秦论 11.2五代史伶官传序



第十一周

第三单元研习任务

第三单元复习与检测



第十二周

12.玩偶之家（节选）

13.1迷娘（之一） 13.2致大海



第十三周

13.3自己之歌（节选） 13.4树和天空



第十四周

古诗词诵读——燕歌行并序

古诗词诵读——李凭箜篌引



第十五周

古诗词诵读——锦瑟

古诗词诵读——书愤



第十六周

古诗词诵读单元复习与检测



第十七周

第一、二单元复习



第十八周

第三、四单元复习



第十九周

古诗词诵读复习



第二十周

期末检测





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