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第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代

从“贞观之治”到“开元盛世”

【教学目标】

知识与能力

　 知道唐朝建立的时间、都城、建立者；了解唐太宗、武则天和唐玄宗的基本史实，掌握唐太宗、武则天和唐玄宗的治国措施，了解他们对唐朝的贡献；知道武则天是中国历史上唯一的女皇帝；培养学生分析问题、解决问题的能力，并能初步运用历史唯物主义的观点对唐太宗和武则天进行简单的评价。



过程与方法

　 放映有关唐太宗、武则天和唐玄宗的影视片段，或阅读与唐朝建立相关的文章，选读唐太宗、武则天及唐玄宗的故事，引导学生用比较的方法，得出历史题材的文学艺术作品与真实的历史之间既有联系又有区别的认识；通过小组合作学习，对唐太宗、武则天进行正确的评价，学生可利用他人的想法激发自己的灵感，从而发挥自己的想象力和创造力；引导学生搜集有关唐太宗、武则天和唐玄宗的历史资料，作为课堂学习的补充，以便学生积极地参与课堂活动，主动获取知识，形成自己的价值判断。



情感态度

与价值观

　 正确评价唐太宗作为我国古代杰出的政治家所发挥的作用，使学生从学习中感受到唐太宗这一历史人物的人格品质；了解武则天是中国历史上唯一的女皇帝，认同武则天的政绩，以及她在唐朝承上启下的作用；通过对唐玄宗统治前期措施的学习，使学生认识重用人才、重视吏治建设的重要性；认识到符合历史发展规律的进步性改良措施将促进社会的发展，今天祖国繁荣发展的盛世景象也离不开改革开放的实行。



【重点难点】

教学重点：“贞观之治”、女皇帝武则天和“开元盛世”。

教学难点：如何评价唐太宗和武则天。

【讲授新课】

一、唐朝的建立与贞观之治

教师设问：隋朝灭亡的主要原因是什么？

学生回答：隋炀帝的暴政。

教师总结：由于隋炀帝的暴政，社会矛盾迅速激化，人民起义此起彼伏。隋朝政权摇摇欲坠。616年，李渊奉诏为太原留守。李渊利用太原特殊的条件，积极准备起兵反隋。618年3月，隋炀帝在江都被杀，后来李渊接受其所立的隋恭帝的禅让称帝，改国号为唐，即唐高祖，定都长安。隋朝灭亡，唐朝正式建立。626年，唐太宗李世民即位，次年改年号为“贞观”。

出示图片：

“贞观之治”包括三方面内容：一是唐太宗开明的治国思想，二是唐太宗的治国政策和措施，三是治世局面的形成。

唐太宗开明的治国思想教材上提到：他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。

出示幻灯片：

“舟所以比人君，水所以比黎某某，水能载舟，亦能覆舟……”

请同学们思考、讨论：在这段材料里，唐太宗把君主和百姓的关系比作什么？怎样才能避免隋朝的情形再次出现呢？

学生回答后，教师补充：君王好比船，百姓好比水，水既能够承载船航行，也能够将船掀翻。这段话反映了唐太宗的民本思想，说明了君主与百姓的辩证关系。因此他谨慎治国，积极缓和阶级矛盾和民族矛盾。

“贞观之治”一目中关于唐太宗治国的政策和措施，教材主要从政治、经济两个方面叙述。我们也可以从材料中获取这方面的信息。

出示幻灯片：

材料一　“商旅野次(停留)，无复盗贼，囹圄 (línXXXXX yXXXXX，牢狱)常某某，马牛某某，外户不闭。又频致丰稔，米斗三四钱，行旅自京师至于岭表(指五岭以南地区)，自山东(太行山以东) 至于沧海，皆不赍(jXXXXX，携带)粮，取给于路。入山东村落，行客经过者，必厚加供待，或发时有赠遗。此皆古昔未有也。”(《贞观政要》)这里虽不无溢美之词，但基本上反映了贞观时期农业生产的恢复与发展。据唐太宗死后三年的统计，户口增至380万户，贞观时期平均每年增长近7万户，是唐代人口增长最快的时期。

材料二　唐太宗认为“治安之本，惟在得人” 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的主要内容是“唐朝的建立与贞观之治”“女皇帝武则天”和“开元盛世”。学完本课之后，同学们对唐太宗、武则天、唐玄宗有了新的认识，那么，我们该如何正确评价他们？同学们眼中的唐太宗和武则天、唐玄宗是什么样的？

引导学生从三人的治国措施、政绩、对唐朝的贡献等方面归纳。

学生回答后，教师补充：唐太宗、武则天和唐玄宗都推行了比较开明的政治、经济措施，促进了唐朝的繁荣强盛，对他们的统治应给予肯定。

指导学生正确评价历史人物的基本方法：遵循实事求是的原则，看历史人物对历史发展，尤其是对经济发展所起的作用；要把历史人物放在当时的历史环境和具体的历史条件下进行评价；要一分为二地评价历史人物。

【课堂小结】

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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