应有格物致知精神ppt
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应有格物致知精神丁肇中1．理解真正的格物致知精神。
2．理解文章的论证方法。
3. 联系学习实际，培养科学实验精神。 丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。 本文是作者于1991年10月18日在**_*堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。如丁肇中先生本人所说：我非常荣幸地接受《w分芸谟栉?ldquo;情系中华”征文特别荣誉奖。
我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。
多年来，我在美国的学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会，向大家谈谈中国学生应该怎样了解自然科学。丁肇中（ ） 不知所措（ ）
彷徨 （ ） 华裔 （ ）
论语 （ ） 儒家 （ ）
zhàocuòpánXXXXX一、读一读yì lún rú 格 物：
致 知：
彷 徨：
袖手旁观：
不知所措：
推究事物的原理。获得 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 什么？
中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。
误以为埋头读书就可以应付一切，结果对实际毫无帮助。
以自己的经历为例（事实论证）4.格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？
不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都不可缺少。
5.怎样做才是真正的格物致知精神？
第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。
第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。引 论
（提出论点）本 论
（阐明道理）结 论
（解决问题）应有格物致知精神解释格物致知的含义古代并未重视格物致知现代格物致知的重要性论证格物致知的真正意义应有格物
致知精神
贡献人类社会
培养实验精神
你具备真正的“格物致知”精神吗？请结合自己的经历给大家讲一讲。
示例：下雪了，我伸出双手，接过翩翩飞来的小雪花，在手指温柔的一握中，小雪花不见了，只见手心里泪珠点点，于是我知道雪融化后是水。 要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事。 ——丁肇中 名人名言[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
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