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神奇的探险之旅（眉批+总评）

眉批

1

第1自然段交代故事背景。“我们”刚开始“兴奋”的心情与下文的心情变化形成了对比。

第2自然段是场景描写，描写来到沙漠的具体情景。

第3自然段某某“我”和表哥的心情变化。

第4自然段是全文的重点情节，描写了“我们”遭遇沙尘暴时的紧张情景。

第5自然段表达自己的探险感受。

2

以跳跃的心理活动制造悬念，引出探险的目的地。

紧扣丛林的“阴森森”进行白描，引出“我”害怕的心理。

抓住狼的舌头和眼睛的颜色特点，表现出狼令人生怖的凶残性格，点明“我们”的危险处境。

生动刻画了“我”中毒后的症状，将事情推向高潮，故事情节一波三折。

结尾以“不过”转变基调，表达了探险虽戛然而止却有所收获的满足之意，让丛林之旅画上圆满的句号。

3

文章一开篇便巧设悬念，通过“人迹罕至”“探险”等词语，激起了读者的阅读兴趣。

天气突然恶化，电闪雷鸣，为下文遇到危险的大蟒蛇埋下伏笔。

小作者运用“抹”“跳”“刺”等动词来写李叔叔，表现了其动作娴熟及临危不乱的品质。

4

以飞机降落为开头，画面感强，点明地点和人物。

用叠词表现了企鹅的气度不凡，憨态可掬。

用排比的句式体现了企鹅的憨厚大方，十分逗人喜爱。

篇末点题，照应开头，为旅程画上圆满的句号。

5

先写自己是一名潜艇驾驶员，写自己的例行工作是巡查海底。

再写自己驾驶的潜艇遭遇了鲸鱼的袭击，鲸鱼想要将“我”吞掉。

最后写自己利用胡椒粉和电棒等工具，成功脱险，并继续进行例行工作。

6

从《荒野求生》中得到启发，幻想也能去探险。

带好求生工具。

没有食物，没有住的地方，但“我们”能依据然环境，因地取材，克服困难。

突遇猛狮追赶，故事情节发展到了高潮。

机智脱险，求生成功。

7

开篇交代了故事背景，为下文的展开做铺垫。

“砸”“掉落”“追”“推开”等动词的运用，充分体现了山洞内的惊险，用词巧妙。大家在写探险之旅时，也可以多用动将探险中的“险”体现出来。

文章通过真实贴切的人物对话，增强了画面感，让读者仿佛身临其境。

8

运用比喻、排比、拟人等修辞手法，生动形象地描写了景色奇异的海底世界，令人向往。

巧用歇后语表达紧张的心情。

首尾呼应，同时表达自己探索海洋的决心。

9

这段文字通过语言、动作、心理活动的描写，特写了夜色沉黑时，我意外落人大海奋力自救的镜头，表现了“我”在遇到险情时的恐慌、无助与绝望。读来恨不能尽力拉他一把。

10

第1自然段交代人物身份和故事起因。

第2自然段描写第一个惊险的场景：在洞中遭遇到一群黑压压的蝙蝠。“两眼一黑，无比恐惧”写出了“我”当时恐惧的心理。“挥起火把，向蝙蝠舞去”，这一动作描写，与表哥大胆的性格相呼应。

第3自然段描写第二次遭遇的险情：有毒的地穴蜘蛛蜂拥而至。“惊魂甫定”“汗毛直竖”“身体一颤”表现出了“我”又一次陷入了恐惧之中。

第4自然段描写险情的化解过程，表现了楚晓的“专业”。

第5自然段给读者留下无尽的想象空间。

11

开门见山点出“我”对贝尔的崇拜，以及对冒险行动的向往。

紧扣神情、动作及语言描写，表现了明奇贪吃的形象。

通过对话和动作描写，表现了“我”对友情的重新认识，展现了“我”的心理成长历程。

用拟声词反衬夜幕降临时丛林中的幽静与神秘。

一连串的动词描写表现了贝尔是个名副其实的探险专家。

点题，揭示文章的主旨。

12

开篇设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

通过对人物的动作、神态描写，生动形象地衬托出“我”当时的愤怒。

心理描写得非常细致，写出了当时“我”混乱的心情。

小作者丰富的想象，让此处有了神奇的情节，增强了习作的可读性。

此处的语言描写还原了真 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 读者的兴趣，给人以神秘、刺激之感。

65这篇文章讲述了小作者和妹妹以及李叔叔去热带雨林探险的经历。小作者想象丰富大胆，设想了自己在丛林中遇到大风大雨和大蟒蛇的经历，并详细描写了“探险小分队”应对这些困难的经过，情节生动，惊险刺激，让读者好像跟随着小作者一起去热带雨林探险了一番。

66小作者想象自己已经长大，展开了一次正式的探险活动。并用科学知识解释了从小困扰自己的谜团，故事情节充满神秘感，首尾互相呼应，很精彩。习作的细节描写非常出色，比如看到鳄鱼“感觉自己的腿不住地抖动”这一细节，特别真实，相信很多人在非常恐惧时都有这种体验。小作者很善于设置悬念，习作第二自然段的描写充满了神秘，紧张的气息。

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