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《XXXXX o e》课堂教学实录

　　教学目标

　　1．认识汉语拼音的重要性，对汉语拼音产生浓厚的学习兴趣。

　　2．认识并能准确读出单某某XXXXX o e及它们的四声。

　　3．学会正确书写这3个单某某。

　　教学重点

　　学会XXXXX o e的音、形、四声和书写。

　　教具准备

　　字母卡片。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

第1课时

　　一、兴趣导入

　　小朋友们，今天老师带大家参观一个神秘的地方——汉语拼音王国。请大家乘坐小汽车，（弹琴）让我们一起向汉语拼音王国出发！咱们先来说一个儿歌吧：“小汽车，嘀嘀嘀，开到拼音王国里。拼音王国宝物多，声母韵母和音节。读书写字普通话，我们都得需要它。”

　　瞧，拼音王国可大了，里边有许多的字母宝宝，有23个声母，24个韵母，16个整体认读音节以及声母和韵母组成的许许多多音节。这节课我们就到第一站去参观。

　　二、看插图，创设情境

　　1．请小朋友们打开语文书第20页，看看画面上都有些什么（引导学生自己观察，说出画面的内容）。

　　2．结合学生的发言，伴随轻快的音乐，教师生动地讲述：在一个清晨，一位美丽的小姑娘来到山坡上，草地绿绿的，河水清清的，多美啊！小女孩心里可高兴了，她大声地唱起了歌。听，她唱得多动听：（教师唱）啊——（学生也跟着学唱）

　　3．教师小结：我们在拼音王国里要学的第一个字母就是XXXXX（随即板书XXXXX），它是一个单某某。

　　三、学习字母

　　1．学习单某某XXXXX。

　　(1)学习XXXXX的音。

　　教师做示范，嘴巴张得大大的，口形从头到尾不变，声音又响又长。多种形式教读。

　　结合学生读的情况，教师用一句儿歌总结XXXXX发音特点：“嘴巴张大XXXXX XXXXX XXXXX。”

　　(2)记忆XXXXX的形。

　　通过观察XXXXX的字形，用儿歌的形式帮助记忆：“小姑娘，圆脸蛋儿，一条小辫儿扎右边儿。”

　　(3)学习XXXXX的四声。

　　a.漂漂亮亮的XXXXX带着小帽子出门了，她有4顶不同的小帽子，戴某某，就会发出高低不同的声音，这就是字母的四声。普通话抑扬顿挫，优美动听，都是四声的作用。（出示XXXXX á XXXXX à）b.先让学生自己观察讨论，看看四声的标调像什么，再看书中小朋友的遥控车一路开来，结合学生的讨论结果，教师总结儿歌教给学生：“一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。”

　　c. 教学生读XXXXX的四声：咱们的小手就是一辆XXXXX牌的小汽车，我们驾驶着它，跟着老师一起读一读XXXXX的四声。（先让学生做着手势，教师教读，再让学生自己练某某，再让会读的学生当小老师，帮助还读得不够好的学生。在按顺序读的基础上，再采用倒序读、指哪个读哪个的方式，使学生尽量的快速读出XXXXX的四声。）

　　(4)学习写XXXXX。

　　a.认识四线格。小XXXXX和咱们玩儿了半天了，现在要回家了，让我们去参观一下它的家是什么样的。（出示四线格）这就是小XXXXX的家，汉语拼音王国的字母都住在这里。数一数它有几条线？这几条线构成了几个格？

　　b.打开书看一看，小XXXXX住在哪一格？写XXXXX的时候先写什么，再写什么？引导学生认真看书观察，再把自己看到的与同桌说一说。

　　c.在学生独立观察的基础上教师范写，强调XXXXX的左半圆要写得光滑、圆满，竖右弯的小尾巴稍向上翘，不能写得太长。学生先在语文书上描一个，再在练习本上写3个。（学生动笔写字，教师要强调正确的读写姿势。）

　　2．学习单某某o。

　　(1)再来看刚才我们观察的图画：在这个清晨，唱歌的不仅仅是这个小女孩，还有一只要唤醒太阳的大公鸡，听听它嘹亮的歌声o——（教师读o，随即板书o），这是我们要认识的第二个单某某。

　　(2)学习o发音。

　　教师范读：o的发音有些像公鸡叫， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 就像下山坡。

　　2．书写练习。

　　(1)把学过的3个单某某每个再写3遍。

　　(2)学着写带调的单某某。把XXXXX o e的四声每个分别写两个。

　　3．捉迷藏游戏。

　　教师拿出写有3个单某某的卡片，告诉学生：我们认识的单某某朋友就藏在卡片的后面，看看谁能快速地叫出它的名字。

　　教师出示卡片，学生抢答。

　　4．找朋友游戏。

　　教师把写有带调单某某的卡片出示在黑板上，请一名同学读一个音，另一名同学到黑板前把对应的卡片举起来，举对了，就找到了朋友。

　　四、全课总结

　　我们学会了单某某XXXXX o e，学习了XXXXX o e的四声读法、写法。拼音王国是一个知识的宝库，今后我们还要与更多的字母交朋友。

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