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《国旗国旗真美丽》

▲教研专题：生本教育理念下课堂教学生活动的组织策略研究

▲教材分析：一年级上册第一单元的主题是“美丽的国旗”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往无视升国旗，奏国歌时应注意的事项。让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。

▲学生状况分析：本节课教授的对象是刚刚入学的一年级生，对于的学习和环境有一定的好奇心。他们大多数在幼儿园已经初步对国歌，国旗的有所认识，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而使学生真正体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。

▲教学理念：

1.以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，充分运用生本理念组织策略、多方位调动学生围绕“情”组织教学，唤起学生对国旗的赞美，唱好歌曲。

2.以音乐为主线，学生的一切学习活动〔如感受与体验、实践与创造〕都立足于音乐中进行实践完成，在演唱中获得音乐感受，初步建立音高概念。

3.树立以学生为本的思想，明白“乐”〔音乐〕即是“乐”〔快乐〕，教师在教学活动中，始终把培养兴趣作为重要理念。根据低年级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。让学生在玩，使教学方法趣味化和游戏化，并恰如其分地安排学科之间的综合与渗透，为歌曲教学效劳。

▲教学目标：

知识目标：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。

能力目标：使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。

情感目标：在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并教育学生从小懂得国旗的意义

▲重点与难点：

重点：让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。

难点：充满感情的演唱歌曲，《国旗国旗真美丽》。

▲教法学法：欣赏，创设情境，学唱，创编动作

▲教具学具：

1.小国旗、白鸽、课件〔《国歌》、《国旗国旗真美丽》、《同一首歌》〕

2.《国旗国旗真美丽》歌词

▲教学过程：

?师生问好，常规发声练习

?导入新课

同学们老师今天带来了2位新朋友同学们看看是什么？?

生答复：白鸽与国旗。?

师：看它们发生了一件什么有趣的事？师唱“飞上蓝天亲亲您”并做动作。它们发生了什么事呀？?

生答复：白鸽亲了亲国旗。?

师：那现在请一位同学像鸽子一样亲亲小国旗，我就把这面小国旗送给他!加上舞蹈动作“飞上蓝天亲亲您”。

三、学唱歌曲，记歌词

1.听音乐，仔细听，音乐里面出现了哪四种事物？

生答复：〔国旗、金星、红云、蓝天〕?

2.记歌词游戏。请同学们分成两组将歌词粘贴在彩纸上〔多媒体播放音乐〕，贴好的同学就端正地坐在位置上，等待其它的同学。老师把粘贴好的彩纸依次放置在黑板上，播放PPT纠正有误的地方。

3.弹唱教学，师念一句，同学们跟唱。?

“国旗国旗真美丽”国旗的美丽要通过“真”字表达出来，发自内心的赞美。“真”字声音应飘扬婉转。?

“金星金星照大地”金星的光辉洒向大地，“照”应着重表达，注意感情的流露。?“我愿变朵小红云”“我愿”是发自内心想要表达出来的情感,“小红云”应唱出如花朵般绽放的声音。?

4.加上舞蹈动作演唱。

5.分小组演唱。

四、拓展。

1.展示国徽图片，讲解国徽、五角星的意义：中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征桔祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了！?

2.展示中国共和国地图，认识我们的国家，了解中国首都XX，以及我们四川所在的地理位置，培养孩子们爱国的意识和热爱家乡的情感。?

3.播放《中华人民共和国国歌》，行注目礼或队礼。通过体会音乐的铿锵有力，感受祖国的伟大。?

五、小结。

请同学们把今天我们学习的歌曲取个名字？生踊跃发言。?出示课题，引人回味，并牢记心中。

六、布置作业

回家把这首歌唱给家人听！??

七、板书设计

?国旗国旗真美丽?

歌词：国旗国旗真美丽?

五颗金星照大地

我愿变成小红云

飞上蓝天亲亲你

▲?教学特色：

为了实现教学目标，有效的突出重点，突破难点，本着树立以人为本，让学生主动参与，自主探究的学习理念，在教学中我采用观察，小组合作，动手实践，讨论等教学方法，让他们独立获取知识，发挥学生的主体作用。学生则侧重于自主探究，合作交流，互相评价的学习方式，使每个学生都体验到成功的快乐，真正的使学生动了起来，课堂活了起来，激发和培养了学生爱好音乐的情趣，开展了学生的音乐表现能力和创造能力，提高了音乐文化素养，丰富了情趣，陶冶了情操。

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