大禹治水教学设计
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大禹治水教学设计
（第二课时）
一、复习导入
通过上节课的学习，我们知道了鲧治水九年最终以失败告终，肆虐的洪水仍旧让人们处在灾难之中，这个时候出现了一个英雄帮助百姓治理洪水，他就是——大禹。那大禹是怎么治水的，结果怎么样呢？这节课，我们继续学习这个代代相传的故事。
二、梳理鲧失败原因
1.首先请同学们根据要求完成学习任务一：
1）用1级音量小声朗读课文第2自然段。
2）用———画出描写鲧治水失败的语句。
3）思考：鲧失败的原因是什么？
4）学习时间3分钟。
师：谁能给大家分享一下你画的句子？
生：他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。
师：你找得非常准确，那我们从中能看出鲧他治水失败的根本原因是什么？
生：他只知道筑坝挡水。（板书：鲧 只知道）
2.学写“道”。
和你的同桌一起讨论一下你对这个字的认识吧。指生介绍。师范写，请同学们跟老师书空道。
师：同学们，面对洪水，鲧用的方法是——筑坝挡水，而且他只知道筑坝挡水，这也说明了他的方法很单一。大家的分析很有道理。请同学们想一想，如果你特别想做一件事，一直用一种方法都不能成功，这个时候你怎么办？
生：想其他办法……
师：同学们都想到了，我可能要改变我的策略了，但遗憾的是鲧并没有认识到这一点，最终直接导致洪水……（仍没有退）（板书 仍没有退）
3.认识仍和退
仍：注意 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 方法来介绍“认”。（认是一个左形右声的形声字，左边是言字旁，表示这个字与语言有关，右边是人们的人，合起来就念认，认识的认。）
四、大禹成功的原因
1.同学们，大禹终于成功了，他是怎么做到的呢？让我们
1.细读课文第4自然段。
2.画一画文中描写大禹治水的句子。
3.说说大禹治水成功的原因。
4.学习时间2分钟。
师：谁能给大家分享你画的句子，你认为大禹治水成功的原因是什么？
生：禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
师：是啊，筑坝挡水行不通，那就疏XX道，让洪水通过，流向能够容纳百川的大海。（板书：禹 吸取教训）
2.师：洪水终于被打败了，人们走向了幸福的生活。这样的幸福生活是令人向往的： 1.请同学们有感情第朗读课文第4自然段。
2.体会大禹治水后人民生活的幸福。
3.学习时间2分钟。.
师：请你用书上的话说一说人们过上了怎样的幸福生活？
生：农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
（板书：恢复生产 安居乐业 ）
3.
师：同学们，大禹治水的故事，我们已经学习完了，请同学们按照提示，同桌之间讲讲“大禹的故事”。
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