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1.请认真阅读《九月九日忆山东兄弟》，其中理解有误的一项是（ ）。

九月九日忆山东兄弟

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高某某，遍插茱萸少一人。

A.本文的断句方式为：独在异乡／为异客，每逢佳节／倍思亲。遥知兄弟／登高某某，遍插茱萸／少一人。

B.本首诗歌表达了诗人浓浓的思乡之情。

C.诗题中的“山东”指的是今山东省地区。

D.农历九月九日重阳节时，秋高气爽，正是茱萸成熟之时，茱萸被认为能祛病驱邪，所以古人或头插茱萸枝，或臂佩茱萸囊，登高游兴，并把重阳节称为登高节、茱萸节、茱萸会。

【答案】C。解析：本题考查诗歌阅读。C 项，古人说的“山东”“山西”“江东”“江西”都是指某座具体的山的东或西，某条江的东或西。这是王维十七时的作品。王维当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间，他是蒲某某（今山西永济）人，蒲某某在华山东面，所以称故乡的兄弟为山东兄弟。故本题选择 C 项。

阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗，完成3-4 题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨某某落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

3.“杨某某落尽子规啼”一句渲染了怎样的气氛？（ ）

A.久别重逢的喜悦。

B.无限悲凉感伤。

C.为老友升迁欣喜。

D.依依不舍的愁绪。

【答案】B。解析：“杨某某落尽子规啼”一句里写了“杨某某、子规”这两种春天特有的景物，含有飘零之感、离别之恨，渲染出凄凉感伤的氛围，表达了作者对朋友的思念之情。故本题选择 B项。

4.与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意境不同的一句是（ ）。

A.“美人迈兮音尘缺，隔千里兮共明月。临风叹兮将焉歇，川路长兮不可越。”（谢某某《月赋》）

B.“愿为南流景，驰光见我君。”（曹植《杂诗》）

C.“此时相望不相闻，愿逐月华流照君。”（张某某《春江花月 夜》）

D.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

【答案】D。解析：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”采用拟人的手法，表达了对远行友人的思念与牵挂之情。A.意为：远方的美人啊，音讯隔绝。地虽千里之隔，而明月却可共享。迎风叹息啊，哪能停歇不唱！可是山山水水路程实在太远，难以跨越。表达了对心上人的相思之情。意境与例句相符；B.意为：我愿化身为月光越过山水抵达你的身边。表达了妇人对丈夫的思念之情。意境与例句相符；C.意为：这时互相望着月亮可是不能音信，我希望随着月光流去照耀着您。表达对爱人的相思之情。意境与例句相符；D.意为：到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁！表现了诗人开朗的胸怀和坚毅的性格。意境与例句不符。故本题选择 D 项。

5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）。

江某某

张某某

茨菰①叶烂别西湾，莲子花开犹未还②。

妾梦不离江水上，人传郎在凤凰山。

【注】①茨菰（cígu）：植物名，即慈姑，生在水田某某，地下有球茎，可以吃。②还：回来。

A.诗的第一句暗示出一个水枯叶烂、寒风萧萧的景象，它衬托出别离的凄楚；第二句点染出满池荷花、红绿相映、生机勃勃的画面，反衬出孤居的寂寞难耐。

B.这首诗上下两联各以意对，而又不斤斤于语言的对仗，第三句是一、二句的自然延伸和照应，第四句又突乎其来，似断不断，把诗推向一个更为凄楚、失望的意境。

C.诗的三四句运用了对比衬托的手法，凌空飞来一笔──“人传郎在凤凰山”，出人意表，而且还妙在诗也就戛然而止。

D.“茨菰叶烂”“莲子花开”这两个镜头交替的寓意，从时间上看就是要表现出一个“久”字。“ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 选择 C 项。

10.能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，属于小学语文第几学段目标？（ ）

A.第四学段

B.第三学段

C.第二学段

D.第一学段

【答案】D。解析：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。故本题选择 D 项。

11.各个学段的阅读教学都要重视（ ）。

①朗读

②分角色读

③表演读

④默读

A.①②③④

B.①④

C.②③

D.③④

【答案】B。解析：《义务教育语文课程标准》明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。故本题选择 B 项。

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