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文明之光

知识和能力目标：

1.能够联系时代及社会生活认识彩陶。

方法与过程目标：

2、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。

情感与态度目标：

3、能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。

教学重点及思政教育

在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣及爱党爱国精神,增强弘扬民族文化的意识。

教学难点：

通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点。

教具准备：

课件，视频、图片资料等。

课堂教学活动设计

教学程序 课时一： 彩陶

教学过程

课堂导入 ：

1.彩陶大致出现在什么时代？

2.你能描述那个时代人们的生活场景吗?

3.彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活,也体现了他们的精神价值审美趣味。

讲授新课：

首先了解

一、陶器发展阶段及特点

（一）原始陶器艺术

1、陶器及陶器的装饰手段

早期：以实用为目的。特点： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 成的。

分析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。

彩陶纹样有具象纹样与抽象纹样之分，两者之间又有着紧密的联系

尝试:以彩陶蛙纹为参照,用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。

总结：

通过学习活动我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。彩陶与我们今天的生活用品的造型装饰有什么相同和不同之处？通过对古代工艺美术继续深入的了解，我们还会有更多新的发现。

课后作业：

建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。

媒体运用： 具象纹样与抽象纹样的彩陶装饰；

鱼纹具象、抽象变化；鸟纹具象、抽象变化。

板 书 设 计

第一课：《文明之光》

一、陶器发展阶段及特点

1、陶器及陶器的装饰手段

早期：以实用为目的。

第二个时期：既有实用价值又有作为艺术品存在的价值。

第三个时期：种类繁多，造型丰富，技法丰富

二、新石器时代出土陶器类型及特点

分析：彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。

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