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幼儿园教师家访制度

　　家访是增强教师与家长、社会联系，争取家长、社会的支持，共同教育好幼儿的重要手段。因此每位教师都应重视做好家访工作。　　1、新生入园前，教师需提前家访，一方面了解幼儿性格特点、生活习惯、兴趣爱好；另一方面了解幼儿家庭环境，父母的教育观念及对幼儿园的要求等情况。消除幼儿的陌生感，与幼儿培养初步的感情，为幼儿入园尽快适应新环境，减少分离焦虑，做好准备。　　2、对老生家访要有针对性，可根据幼儿学习、生活、思想品德等情况进行家访，将幼儿在园表现与家长面对面沟通，同时也可了解幼儿在家表现，共同探讨及时调整育儿策略。　　3、对于个别问题儿童，教师应增加家访次数，及时反馈幼儿的进步与变化，多给予肯定性建议，注意保护幼儿的自尊心和合作积极性。　　4、在家访过程中，重视及正确对待家长的意见，好的意见或建议，及时反馈给领导，以便园领导及教师及时获取教育反馈信息。　　5、尊重家长，增强与家长的感情联系，认真倾听家长陈述，不计较个别家长对老师的偏见，避免与家长争执，用专业的优势树立教师的威信，努力争取家长对幼儿园工作的支持。　　6、与家长建立恰当的师长关系，师生关系，对待孩子公正、公平，对待家长礼貌、谦虚、自信不卑微。　　7、充分调动家长资源，发挥家委会成员的带动作用，为幼儿园的建设献力献策。　　

幼儿家访工作制度

家庭教育是幼儿园教育的重要组成部分，尤其是由于家庭教育方式不当、缺乏沟通所带来的负面效应直接影响了幼儿园教育效果，这是有目共睹的。为了加强幼儿园与家庭，导师与家长间的密切联系，使幼儿园保育教育与家庭教育信息快速传递，达成导师与家长的积极互动。形成幼儿园教育和家庭教育并重的教育格局，促进幼儿综合素质全面、有效的发展，现结合我园实际，制定家访制度。

一、家访形式

1、走访幼儿家庭；

2、信息（电话、电子邮件）沟通；

3、请家长来校沟通座谈。

二、家访目的

1、进一步了解幼儿家庭情况；

2、反映幼儿在校各方面表现；

3、了解幼儿在家生活情况；

4、动员流失生返幼儿园；

5、帮扶贫困家庭；

6、控制幼儿从幼儿园流失；

7、幼儿在校意外情况；

8、其他临时原因，需要家访。

三、家访内容

1、了解幼儿家庭状况、成长环境以及在家的表现、学习习惯、生活习惯和个性特征；

2、向家长反馈幼儿的在幼儿园的表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进幼儿发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；

3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；

4、重视家长意见。要抱着热诚欢迎的态度对待家长意见。对家长所提意见，要全面调查、了解、分析。正确的意见，虚心接受，好的意见和建议，及时反映给幼儿园领导，尽快采纳，以利幼儿园工作的提高。家长因不了解幼儿园实际而提的偏激或不很正确的意见，要加以诚恳耐心的解释，让家长给予理解和谅解；

5、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；

6、协调幼儿与家长的关系；

7、征求家长对幼儿园及教育部门的意见和建议等。

8、班主任(导师)和家长应互相留下联系电话，及时通报各自情况。

四、家访原则及注意事项

家访必须分层次进行，全面家访。重点是家庭经济困难幼儿，单亲家庭幼儿，有潜力有特长的幼儿，流动生，进城务工农民子女，心理和情绪不稳定的幼儿等。

1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

2、家访时，幼儿、幼儿家长都应在场，个别问题可要求幼儿回避。

3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。

4、尊重 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 撰写家访随感。

六、评价与考核

1、在规定的时间内走访幼儿家庭是幼儿园教育的刚性措施，作为导师工作评价的重要内容，在政策范围内与绩效工资或津贴、补助挂钩。

2、幼儿园把导师家访情况作为导师师德考核的重要内容，家访随感存入导师本人师德档案，作为导师年度考核、评先、评优、岗位聘任、职评的重要依据。

3、选取优秀家访随感编辑成册，或向报刊杂志推荐。

4、对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。

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（附）

在新生家访中，导师可以细心地向家长收集一些全家照、幼儿平时喜欢的玩具带回幼儿园，布置到教室中去，这样能让刚入园的幼儿对新环境产生家的熟悉感，帮助幼儿更快地适应新环境。

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