体育与健康学科章节德育融合表格

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*_**学体育与健康学科德育融合学科

节 次

核心素养培养点

核心素养生成点

德育融合切入点

德育融合呈现点



第一章

高中体育与健康课学习

引领学生认识体育与健康课的性质,理解运动技术的运用

让学生对体育与健康及其性质有一个全面的认识,了解学号体育与健康课的意义。

了解体育与健康课的意义,在学习过程中,感受如何养成终身体育的习惯。

身体是一切的基础,激发学生自主锻炼。





第二章

科学发展体能

以发展体能为主,注重体能练习,突出体能培养。

健康的身体需要以一定的体能为基础,保持良好的体能有着重要的意义。

培养学生规范的体能练习观念和方法。

在体能练习中培养学生坚忍不拔、顽强的意志品质。





第三章

培养体育品德

完全人格,首在体育。

提倡和弘扬体育品德对个人的发展、对人类文明和社会的发展都有积极深远的影响。

知道体育精神的含义,在体育学习和时间过程中培养积极进取的体育精神。

体育品德的培养重点是勇于进取、遵守规则和形成社会责任感。





第四章

塑造健康行为

不断增强健康意识和能力,塑造健康行为,形成健康文明生活方式,为终身体育奠定基础。

掌握平衡膳食的有关要求,掌握自我认识、人际交往、情绪调控等生活技能。

知道体育锻炼时的营养需求,了解运动对心理健康和社会适应的促进作用。

在体育锻炼中培养学生的体育品德。





第五章

体育文化

了解体育的演变与发展,知道传统体育文化的特点,初步掌握奥林匹克运动发展的脉络和价值追求。

了解体育运动的演变与发展历程、传统体育文化、奥林匹克运动的发展历程。

知道新中国体育事业的主要成就,知道我国传统优秀体育文化的特点及文化内涵,掌握中国对奥林匹克运动的贡献和作用。

通过学习体育文化培养爱国主义情怀。





第六章

运动技能学习原理

掌握并运用运动技能的特点进行学习和练习,提高技能,发展运动能力。

了解运动技能形成过程中各阶段的特点和动作特征,掌握提高运动技能的练习策略。

培养、提升学生运动技能实践能力。

通过运动技能的练习培养学生热爱运动的思想观念;培养学生养成终身体育的习惯。





第七章

比赛战术的制订与运用

比赛是体育与健康课最重要的教学环节之一,制订合理的战术并有效实施是许多比赛胜利的主要因素。

结合比赛情境制订比赛战术的方法和要求,提高战术实施与运用能力的要求和练习方法。

掌握制订比赛战术的方法和要求,了解战术实施与运用的过程。

通过比赛培养学生的竞争意识和团队协作能力。





第八章 球类运动

球类运动包括足球、篮球、排球、乒乓球和羽毛球等项目,形式多样,健身效果好。

帮助学生丰富球类运动文化知识,提高技战术水平,增强体质,提升运动能力。

了解球类运动文化知识,掌握球类项目技战术知识和方法。

在学习和比赛中培养团结协作、顽强拼搏、积极进取的精神,公平竞争。





第九章田径类运动

田径类运动包括短跑、中长跑、跨栏跑、跳高、跳远、三级跳远和铅球等运动项目,是基础性项目。

田径类项目是进行身体锻炼、发展和提高体能的基本手段和方法,为从事其他运动项目打下坚实基础。

了解跑、跳、投的运动特点和锻炼身体的价值,掌握田径运动技术指导日常身体锻炼。

培养勇敢、果断、坚毅、顽强等良好品质,具有良好的合作意识和团队精神。。





第十章体操类运动

体操类运动包括基本体操、体操、技巧、韵律操和操舞等运动项目。

通过体操类项目的基本动作学练,发展力量、速度、灵敏和柔韧等身体素质。

了解体操类不同项目的特点 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 乐趣,提升体能,培养团队协作、顽强拼搏、积极进取的精神。



体育健康

活动:田径类运动

德育:培养勇敢、果断、坚毅、顽强等良好的意志品质,具有良好的合作意识和团队精神。



体育健康

活动:体操类运动 德育:培养学生沉着稳定、勇敢自信、坚毅果断等优良品质



体育健康

活动:武术套路、花样跳绳

德育:培养学生力量、灵敏和协调能力,具有沉着冷静、勇敢果断和自强自信等优良品质。



体育健康

活动:水上与冰雪类项目

德育:提升心理素质,培养勇敢顽强、不屈不挠的精神。



体育健康

活动:新兴体育类运动

德育:培养学生勇于挑战、敢于创新、坚定执着、勇敢顽强的意志品质。





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