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课 题

第2课时 《搭配(2) 》导学案



学

习

目

标

1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数

2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。

3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。

4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。



重难点

学习重点：经历探索简单事物排列与组合规律。

学习难点：初步理解简单事物排列与组合的不同。





学 习 过 程

（一）知识链接

1、师：老师第一次给小朋友上数学课，有点激动，为了给大家一个好印象，就想穿得漂亮一点，我找出了最喜欢的两件衣服和两条裤子，搭配来，搭配去，最后，我穿了这套衣服来。（出示课件）两件衣服、两条裤子，有几种不同的穿法呢？你是怎么搭配的?他的方法好吗?

2、结题：今天我们就来学习有关搭配中的知识，出示课题。

（二）新知自主探究

学习活动一：搭配早餐（课件连线）

　　师：看，老师这里有许多可口的点心 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 （小结）看来，两个人相互握手，只能算一次，和顺序无关。是吗？所以我们在解决实际问题的时候还需要考虑到实际情况，是吗？

师：那四个人握手，每两个人握一次手，一共要握几次？为了小朋友看起来更清楚，我们给他们编个号ＡＢＣＤ。自己连连连看。（交流，一共握了几次，你是怎么想的？从A出发AB、AC…你能列出算式来吗？）





学 习 过 程

达标测评

1、有A、B、C三点，连接任意两点可组成一条线段，一共可以组成（ ）线段。

2、从小红家到学校有两条路，从学校到小方家也有两条路，你知道从小红家到小方家共有几种走法？

教材这P99练习二十四第1、2题。

教材这P99练习二十四第3、4题。

(四)质疑评学

1、质疑：

你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。

2、评学：

（1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？

（2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？





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