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部编版小学语文六年级下册

《13.董某某舍身炸碉堡》教学设计

执教：胡某某

教学目标:

1.默读课文，了解董某某是一个爱憎分明、机智勇猛、不怕牺牲、有崇高理想的战士。

2.关注人物神态、言行的描写，体会这些描写对刻画人物的作用。

教学重点：

关注人物神态、言行的描写，体会这些描写对刻画人物的作用。

教学过程

1.课前谈话，明确约定（1分钟）

为了方便同学们学习过程中把握时间，课件中设置了倒计时器。时间到，铃声就会响起，提示当前的自学或交流结束。为了学习活动有序展开，我们作一个约定：铃声起，就停止；身坐端，听仔细。大家就一边说约定，一边按要求坐好。明白了吗？好，我们演练一遍。

2.导入新课，揭示课题（1分钟）

同学们，为了民族解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，百折不挠，在革命事业的道路上谱写了壮烈的诗篇。今天，我们来认识一位著名的战斗英雄——董某某。请大家齐读课题——《董某某舍身炸暗堡》

3.初读课题，理解题意（2分钟）

（1）读了课题，你知道了什么？

董某某：著名的青年战斗英雄，本文的主人公（资料补充：网络里有关于他的介绍。）

舍身：舍弃自己的生命。

暗堡：藏在暗处的，极其隐蔽的碉堡。

（2）在课题中，你认为哪个词最重要？为什么？用强调的语气读读课题。

4.读题质疑，梳理问题（2分钟）

（1）质疑：读了课题，你准备带着哪些问题去读这篇课文呢?

（2）梳理：刚才同学们提出了很多问题，我们梳理一下：

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语段5：（决心坚定、机智勇猛、前进艰难、奋勇向前）

语段6：（前进艰难、奋勇向前、机智灵活、把准时机）

语段7：（不怕牺牲、视死如归、有崇高的革命理想）

（3）小结：1

读了这些描写董某某的神态、言行的语句，我们对董某某为了新中国的解放事业，甘愿献出自己宝贵生命的革命牺牲精神和崇高的革命理想，有了深刻的印象。

抓住人物神态、言行进行描写的方法，会把人物形象刻画得更加生动形象、栩栩如生!这种描写人物的好方法，我们在今后的阅读和习作中要多借鉴、多运用。

10.总结内容，升华情感（2分钟）

课文写了在解放隆化城的战斗中，董某某舍身炸暗堡，光荣牺牲，赢得了战斗胜利的故事。正是有了董某某这样千千万万的革命先烈的流血牺牲，才换来了我们今天的幸福生活。我提议，全体同学起立，用我们队礼，向革命先烈们致以崇高的敬意！

11.分享收获（1分钟）

12.拓展练笔，学以致用（*分钟）

（1）小练笔：

运用抓住人物神态、言行进行描写的方法，尝试介绍我们熟悉的人，写一个小片断。

（2）拓展延伸：1

《董某某舍身炸暗堡》是一个壮烈的革命故事。新中国成立后，根据这个战斗故事，制作了一部电影，课后，同学们可以从网络上搜索下来观看一番。相信看了这部影片后，你对这篇课文会有一个更加深刻的理解！

13.板书设计

13.董某某舍身炸暗堡

董某某：机智勇猛、不怕牺牲、崇高理想……

神态、言行描写——→ 生动形象……

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