4.1中国特色社会主义进入新时代 教案--学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义
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教学设计
课 题
中国特色社会主义进入新时代
学 科
政治
班 级
姓 名
必备知识
新时代的科学内涵、进入新时代的重大意义、新时代我国社会主要矛盾、新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之。
关键能力
辨识与判断——区分易错点
学科素养
政治认同：明确我国发展新的历史方位，体会中国共产党与时代共同进步的先进性本色，自觉坚持党的领导和中国特色社会主义道路；认同党对中国社会发展历史规律和历史趋势的高度自觉和高度自信。
科学精神：理解新时代的科学内涵，明确新时代社会主要矛盾的变化、影响、要求；理解新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之。
公共参与：积极投身新时代，坚持和发展中国特色社会主义，自觉融入“两个一百年”的奋斗进程中，为实现中国梦贡献自己的力量。
教学目标
（从价值塑造、能力培养和知识传授三方面阐述,体现“创造的课堂”理念）
1.通过观看视频，了解新时代的科学内涵，理解进入新时代的重大意义
2.通过辨析理解我国社会主要矛盾的新变化（重点）
3.通过结合我国国情明确新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之（难点）
重 点
理解我国社会主要矛盾的新变化
难 点
进入新时代的重大意义
明确新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之（难点）
教学方法
小组讨论法、教师讲授法
教
学
内
容
与
过
程
（教学设计要体现“创造的课堂”理念，注重学生批判性思维、创造力和自主学习能力培养。）
课前热身：朗读教材43页
组织教学：上课。（老师好）同学们好， 请坐。
导入新课
第三课我们学习了只有中国特色社会主义才能发展中国，了解了改革开放以来我们国家在中国特色社会主义的指导下，在政治、经济、文化等各个层面都取得了伟大的成就，因此我们要在取得了这些成就的条件下，坚持和发展中国特色社会主义，进一步实现中华民族伟大复兴的中国梦。
本课我们就一起学习第四课只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴的中国梦第一框中国特色社会主义进入新时代。
出示学习目标
1.通过观看视频，了解新时代的科学内涵，理解进入新时代的重大意义
2.通过辨析与判断，理解我国社会主要矛盾的新变化（重点）
3.通过结合我国实际明确新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之（难点）
讲授新课
新时代的科学内涵
过渡：我们来先看一个视频，同学们要仔细观看视频，试着通过视频和教材总结一下新时代的内涵。
播放视频 叫学生回答问题。
1.新时代的地位
中国特色社会主义进入新时代是我国发展新的历史方位。（这是习近平总书记在中共十九大上做出的重要讲话，也是新时代的地位）
过渡：中国特色社会主义进入了新时代，那这个新时代是怎样的一个时代呢？
2.新时代的内涵
我们从历史脉络的角度来看，新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。改革开放以来，特别是十八大以来，党带领着人民走中国特色社会主义道路，极大地激发了中国人民的创造力、解放和发展了社会生产力、增强了社会活力、提升了我国的国际地位，我们要坚持党的领导，在新时代的背景下继续努力奋斗。
从奋斗目标的角度来看，新时代是决胜全面建成小康社会（第一个百年目标）、进而全面建设社会主义现代化强国的时代（第二个百年目标）。 “两个一百年”奋斗目标
从人民期待的角度来看，新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活，逐步实现全体人民共同富裕的时代。
我们是逐步实现全体人民共同富裕，不是已经实现。
还要记住是共同富裕，不是同时富裕，也不是同步富裕、同等富裕。
共同富裕就是要允许一部分人、一部分地区先富起来，先富的帮助后富的，从而逐步实现共同富裕。
从历史使命的角度来看，新时代是全体中华儿女R嗔XXXXX摹⒎芰XXXXX迪种谢褡逦按蟾葱酥泄蔚氖贝５车氖舜笠岳矗敖阶苁榧翘岢鲆迪种谢褡逦按蟾葱说闹泄危夜奘嗜酥臼课泄母葱撕头⒄棺龀隽酥卮笈XXXXX轮泄某闪⑽褡甯葱说於嘶。母锟判碌奈按蟾锩褡甯葱俗⑷肭看笊盍XXXXX?/p>
新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代。我们国家提出了“一带一路”战略、人类命运共同体思想等等，都为世界提供了中国方案和中国智慧。
在这里我们要注意，我国是日益走近世界舞台中央，但是并不能说明我国主导世界事务。
过渡：了解了中国特色社会主义进入新时代的内涵，那我们知道中国特色社会主义进入新时代有怎样的意义呢？我们来看课本43页第三段。
3.新时代的重要意义
首先是历史意义，新时代意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了（不是实现了）从站起来（中华人民共和国成立）、富起来（改革开放）到强起来（中国特色社会主义进入新时代）的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。
其次是政治意义，中国特色社会主义进入新时代意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大的生机活力，在世界高.上高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。我们都知道科学社会主义是由马克思创立，传入了我们中国，中国特色社会主义就是将马克思的科学社会主义与中国实际相结合，使其焕发强大的生机活力。
最后是世界意义，中国特色社会主义进入新时代意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
大家都知道我们国家提出了“一带一路”战略和人类命运共同体思想，都为世界提供了新方案。
过渡：我们说中国特色社会主义进入了新时代，那大家知道中国特色社会主义进入新时代的标志是什么吗？（我国社会主要矛盾的转变）我们将从是什么、为什么、怎样做的逻辑来学习。
新时代我国的主要矛盾
新时代我国社会主要矛盾的转变
首先我们从是什么的角度来看，大家看PPT上面显示的几张图片，大家有什么感受呢？
学生回答
教师总结：人民的生活水平逐渐提高了，吃不饱穿不暖的情况也不再普遍了，以前的出行工具也自行车变成了高铁，教育方面我们也有了高科技的教学设备。
大家再来看着两张图片，大家能总结出什么呢？
学生回答
教师总结：左边这张图片是2020年全国31个省市自治区GDP的增长和排名，可以看出来广东、江苏、**_*国内生产总值较高，西藏、贵州、**_*GDP的增长速度较快，表明了我们国家经济发展在不同城市水平也不相同。右边这张图片体现了我国GDP稳居世界第二，表明了总量显著提升，但是区域发展不平衡，贫富差距仍然很大。
因此，针对上述我们提到的问题，党的十九大提出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾（这就是新时代我国社会主要矛盾）。
过渡：做出我国社会主要矛盾从人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾这样的依据
一是因为经过改革开放40多年来的发展，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入了世界前列，我国社会增产总值自2010年稳居世界第二位， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
小结2分钟
板书设计
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课后反思
1.讲课时要抑扬顿挫，否则就会让学生产生倦怠感，容易在上课的时候睡觉。
2.板书的书写自己要工整，内容要齐全，不可以随意在黑板上书写。
3.要多提问学生，让学生参与到课堂教学中，不能进行灌输式教育，老师一个人把话说完的教学方式不可取。
4.在进行小组讨论时，要进行合理的引导，给学生一些小提示，调动学生参与讨论的积极性。
5.针对学生回答的问题要及时进行总结和评价，利用多样化的语言进行概括。而且在教学过程中过渡要自然，避免口头禅。
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