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虹口一模

一、默写

1.山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》）

2.青树翠蔓， ，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）

3. ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

4.夏日，黄昏时分，我们走进鲁迅公园，看到湖中美景，可以用《答谢中书书》中的“ ， ”两句来形容所见景象。

（二）阅读下面诗文，完成第5—7题（11分）

【甲】野望 王某某

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

【乙】岳阳某某（节选）

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何某某？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐某某？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

5.【乙】文的作者是 （朝代）的 （人名）。（2分）

6.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

不以物喜，不以己悲。

【甲】诗和【乙】文的作者都从古代先贤的身上找到了归属感，【甲】诗中“ ”一词，用了伯夷、叔齐的典故，作者把二人引为知己，表达了自己 的人生选择；【乙】文中作者以“ ”为楷模，表达了自己 的政治抱负。（6分）

（三）阅读下文，完成第8—10题（13分）

晋平公问于祁黄羊①曰：“南阳无令，谁可为之？”祁黄羊对曰：“解某某②可。”平公曰：“解某某非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉③，谁可为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”

[注释]①祁黄羊：晋国大夫。②解某某：晋国大夫。③尉：军事长官。

8.解释下列加点词。（4分）

（1）谁可为之（ ） （2）外举不避仇（ ）

9.对划线句意思理解正确的一项是（ ）。（2分）

A.您问谁可以胜任这个职位，又不是问我的仇人是谁。

B.您问谁值得这个职位，又不是问我的仇人是谁。

C.您问谁可以胜任这个职位，又不是问我有什么仇恨。

D.您问谁值得这个职位，又不是问我有什么仇恨。

10.“祁黄羊可谓公矣”句中的“公”，在文中的具体行为是： ，可见祁黄羊是一个 的人。（7分）?

也谈教养

①近日，在微信公众号上有这样一条消息：地铁上，一个孩子因为身体不适呕吐在车厢里，他的父亲立刻向周围的乘客道歉，并蹲下身把呕吐物清理干净。这位父亲的行为得到了乘客们的一致赞许，也赢得了网友的一片点赞。可见，一个有教养的人能得到社会的普遍认可。因此，我们都应该做一个有教养的人。

②教养体现在生活的方方面面。越是不被关注的地方，越是能体现教养——将自己制造的垃圾随手放在口袋里，不随地乱扔；在公共场合接电话，轻声细语；买票时，有序排队，这些细小的行为，都能体现出一个人良好的教养。

③一个人是不是真的有教养，___________，___________。对任 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 评价；（2）能结合具体内容；（3）语言通顺。

示例一：百草园有勃勃生机的景。这里，处处可见缤纷之色，菜畦的碧绿，桑葚的紫红；这里，时时可闻悦耳之声，有长吟的鸣蝉，有低唱的油蛉；这里，每天还可以期盼一场“探险”：可以去搜寻人形的何首乌。

示例二：百草园里有充满奇幻的故事。长妈妈给“我”讲“美女蛇”的故事。故事曲折惊险，引人入胜，令我时隔多年仍记忆犹新，并能得出“陌生人叫名字，万不可答应”的教训。

示例三：三味书屋有可敬可爱的先生。虽然初识先生，觉得他严厉，也不肯回答我感兴趣的问题。但慢慢地，我也觉出来了先生的好：有戒尺，但不常用；有罚跪，也不常用。这是一位认真又宽容学生的先生。

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