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英语（五年级下册)

Unit 1 Cinderella

Grammar time

*** 李某某

Teaching contents 教学内容

Grammar time

Teaching aims and learning objectives 教学目标

1. 进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, put on, before, have to, try on, fit。

2. 进一步巩固并掌握XX句型：Why? Because …。

3. 能理解并掌握运用Grammar time中以wh开头的特殊疑问词的用法及规则。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点

教学重点：

1. 在复习故事的过程中进一步理解并巩固词汇及句型Why…? Because …。

2. 能够通过交流与学习，正确运用疑问词why，以及其它wh开头的特殊疑问词提出问题并回答。

教学难点：

能够理解并正确运用Grammar time中以wh开头的特殊疑问句。

Teaching procedures 教学过程

Step 1 Play a game

T: Boys and girls, let’s play a game. Look at the rule: I’ll say something about myself. If you have the same situation, you could say “Me too”. If you have different answers, please tell me. OK?

S: OK!

T: Really? Good! I’d like to show you some characters of fairy tales. Let’s talk about them together.

【设计意图：通过游戏引出喜欢阅读童话故事这一话题，然后可以自然与学生谈论通话角色。】

Step 2 Let’s talk

1. T: (PPT显示Goldilocks) Do you remember this little girl? Who is she?

S: She’s Goldilocks.

T: Right. Goldilocks goes into the bears’ house. Why is she in the kitchen now?

S1: Because she is hungry and thirsty.

T: Yes. Look! She’s sleeping. Why is she in the baby bear’s bed?

S2: Because the bed is just right.

T: Good try! Oh! Goldilocks looks so afraid! Why?

S3: Because there are three bears in front of her.

2. T: That’s right. Now I’ll show you some other pictures and some key words. Please talk about them in pairs. The tips may help you. (PPT展示卡通人物，要求学生两人一组根据单词或短 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 步感知语言，操练和巩固语法点。然后教师引导学生思考更多以wh开头的特殊疑问词，并借助Cinderella这一故事情境展开操练这些疑问词。相对于前几个环节，话题逐渐开放，难度也相对加大，语法学习能够循序渐进地在语境中展开。

运用环节主要采用短剧创编与表演的形式。教师要求学生运用所学的特殊疑问句拓展和丰富图片上的场景对话，对学生的语言输出提出了更高的要求，同时也兼顾了学习的趣味性和语用性。

语法教学的最终目的依然是培养学生的综合语言运用能力，因此语法学习离不开话题和语境的创设。学生通过在语境中交流和运用感知语言点，自主归纳和发现语法现象与规则，这将比教师一味地灌输概念和机械操练有效得多。

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