关于探寻恩施土家族非物质文化遗产魅力调查报告

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华中农业大学学生社会实践报告

报告题目:

探寻恩施土家族非物质文化遗产的魅力



实践地点:

**_*



实践类型:

A.个人实践[ ]

B.团队实践[ √ ]



姓 名:

席某某



学 院:

食品科学***



班 级:

食安1901



学 号:

20***



成 绩:







共青团华中农业大学委员会制

2021年8月

关于探寻恩施土家族非物质文化遗产魅力调查报告

(席某某,食品科学***、食品质量与安全、学号:20***)

摘要: 本文就暑期赴恩施小分队探寻**_*土家族非物质文化遗产的魅力进行调查研究。恩施的土家族非遗文化作为一种民俗文化,在*_**发挥着重要的作用,土家族的相关民俗文化作为一个地方的特色吸引着很多游客。此次暑期赴恩施实践小分队历经六站——恩施土司城、土家族苗族自治州博物馆、腾龙洞风景名胜区、土家女儿城、纸质问卷调查、街头采访,对恩施土家族非物质文化遗产进行深入了解。经过调研,大致掌握了恩施本地居民对当地非遗文化的了解情况。

关键字:恩施市 土家族 非物质文化遗产

实践项目设想

本次暑期社会实践团队由一名队长和六位队员构成。在经过团队讨论后,最终将此次社会实践主题定为文化艺术实践专项。团队将以“基层观察员”的身份前往湖北省恩施自治州,探寻、推广并宣传当地的非物质遗产文化。

首先,我们主要通过拍照和录像的方式,记录寻找非遗文化过程中的点点滴滴以及找寻到的宝贵的非遗文物和非遗文化。到达恩施后,团队会根据事先安排好的每日社会实践的行程来开展社会实践,也会依据当地近来是否有非遗文化(如舞蹈、乐器演奏等)的演出做适当地调整。其次,对于一方水土的文化学习,除了风景文物的记录外,对人文风情的领略更是必不可少的。在探寻完名胜古迹后,我们会以采访访谈的形式,和当地居民进行交流互动,聆听他们的故事,以便了解恩施当地的风俗人情,进一步了解土家族文化。最后,团队将共同整理实践过程中的素材,包括影像资料的整理如修图和剪辑视频,以及文字信息的整理。素材整理完毕后,将分为三个部分进行产出。第一,团队会利用自身的资源,将整理好的素材通过QQ空间、朋友圈、微信公众号等网络社交工具进行宣传。第二,计划将本次实践的所见所闻所感撰写成一至三篇新闻稿,并投稿到中国青年网以及中国大学生网,通过广阔浏览量大的平台,宣传恩施州的风土人情和非遗文化,让更多的青年大学生以及大众去认识了解自己身边的非物质文化遗产。第三,根据大众的娱乐导向可知,短视频和纪录片的形式深受喜爱。我们会充分利用视频素材,选取其中最精华和鲜活的部分,将其剪辑成多个短视频,发布至抖音和快手等短视频平台。

实践前期准备

在由团队协商确定为期七天实践活动的具体内容后,成员共同做好了如下准备工作:

七名成员合理分工,通过网络、杂志等方式搜集了大量此次社会实践所需的文件材料以及相关的背景知识,对恩施的非遗文化以及土家族文化有大致了解。

通过多种渠道(提前联系景区及相关工作人员、询问恩施本地人)详细了解实践地点的实际情况,以便活动开展。

规划好七天路线,准备好备用方案以防不可控因素的发生。

商量并解决在恩施当地的食宿行问题,合理估算所需资金。

联系在恩施本地的同学,将由他带我们走访当地土家族家庭,

准备摄像机、电脑以便进行活动的素材拍摄、直播宣传以及资料查收,制作好相关文件资料、调查问卷以及横幅等必需品。

七人合作,确定公众号推文、拍摄、短视频剪辑、社交账号运营、新闻稿 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 依靠政府的支持。同时,还要通过网络媒体进行宣传、外来游客对亲朋好友的介绍等等。

四、实践感想

通过此次实践调查,我了解到恩施的非遗文化内涵丰厚,土家族民俗风情令人流连忘返。恩施土家族非遗文化要走的更远,走出恩施甚至走出国门,需要多方的努力。首先,政府部门应加强重视非遗的宣传和普及,如提高非遗传承人的待遇和薪资,鼓励更多的人参与和加入非遗传承。其次,相关景区可以多开展一些民俗文化活动,以吸引游客尝试体验这里的非遗表演。大数据时代,景区还可采取开设微信和微博公众号,定时推送景区相关的非遗文化相关信息。同时,在一些公共场所可以放一些插画或者标语进行宣传,增强当地人对非遗文化的认同感和自信心。

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