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***听课记录表

班 级

中一班

执教者

 陈某某

时 间

2020 年12 月24日



活动名称

中班科学活动《魔法瓶》

记录人





活动目标与主要过程及内容速记

活动评析与建议



活动目标：

1.大胆探索颜色的变化，并记录自己的实验结果。

2.对颜色的变化产生兴趣，体验探究和发现的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：幼儿认识颜色，懂得颜色的名字。

2.物质准备：水、瓶子、颜料、油画棒、记录表、展示板、透明胶、抹布。

活动过程：

一、猜谜导入，感知水的特性

1.谜语导入，引发幼儿好奇心和兴趣点

师：老师带来了一个谜语，用手拿不起，用刀劈不断，洗衣和煮饭，就它离不了。请你猜猜它是谁？

2.揭示谜语，引导幼儿了解水的特性

师：（出示装着水的矿泉水瓶）小朋友们，你们看到的水是什么样子的？

3.小结：水是透明的、无味的，可以流动的液体。我们的生活离不开水。

二、初步探索，探究颜色的变化

1.魔术游戏——矿泉水变色了

引导语：今天我们就要用水来变魔法，老师在你们的桌子上放了许多魔法瓶， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 我们来看看有什么？你们可以用自己喜欢的方式把你变出魔法水的过程记录下来，等会你做完记录，就可以把你的记录表贴到我的黑板上来，清楚了吗？魔法开始了。

2.幼儿自主操作，教师巡回指导

3.鼓励幼儿大胆向同伴分享自己的实验结果

师：谁愿意说说你是怎么变魔法水的？哪张是你的记录表？你是用哪两个颜色来变的？是怎么记录的？最后变出了什么颜色？有没有和他变出了一样的魔法水？你们都变出了橙色的魔法水吗？我来试一试！（教师示范实验）真的呀！原来红色碰上黄色会变出橙色！（出示课件）还有谁有不一样的魔法？（重复紫色、绿色）

4.教师出示不同的记录表，比较不同的记录方式，引导幼儿懂得如何更好的记录实验

师：你们发现了吗？他们在记录颜色时用的符号一样吗？

5.小结：原来记录表不仅能让我们很明白地知道变魔法水的过程，还可以用不同的符号来进行记录，让我们看得更清楚，记录表真厉害呀！

活动延伸：

师：刚才我们用两个瓶盖来变出魔法水，那如果我用红色、黄色、蓝色这三个瓶盖又可以变出什么颜色的魔法水呢？咱们下次去科学区试试吧！







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