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行政：是为完成或为实行一个政权机关所宣布的政策而采取的一切活动，“行政是国家的组织活动，行政要和国家、政府的职能密切联系在一起。行政限定在国家或政府的职责范围内，代表国家行使权力，执行国家的意志，从事国家的管理活动。

2、教育经验管理：所谓经验管理，就是管理者在管理过程中凭借个人或某一团体积累的知识和经验来实施管理工作。经验管理所依靠的，主要是个体的亲身感受、直接体验以及传统的习惯定势，因此其局限性显而易见。

3、教育政策:广义的教育政策包括教育方针和教育法规。狭义的教育政策指的是介于教育方针与教育法规之间的一种教育规范。

4、管理:在组织中，有关人员对各种资源进行适当领导，组织和安排，以完成预定的目标和任务。

5、人文主义教育:人文主义教育也称早期人道主义教育，反映了新兴资产阶级在教育领域内的种种要求。代表人物有意大利的维多利诺、康帕内拉，法国的拉伯雷、蒙某某，捷克的夸美纽斯等等。由于人文主义教育反映的是资产阶级的需要，因此这时的教育所培养的人已不再是僧侣和神职人员，而是积极从事社会、政治、文化、工商业活动的实际活动家，也就是说，教育不再是神性的，而是人性的。因而，人文主义教育直接推动着教育朝着世俗化的方向发展。

6、教育管理体制:教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育事业进行组织管理的各项制度的总和，它涉及教育系统的机构设置、职责范围、隶属关系、权力划分和运行机制等方面，其外延包括以教育领导体制、办学体制和投资体制为核心的一系列教育制度。(教育管理体制即是一个国家的教育行政组织系统，或可理解为国家对教育的领导和管理的组织结构形式与工作制度的总称。)

7、校长负责制:职校长对政府主管部门承担学校管理的全面责任。校长是学校的法人代表，应按有关规定行使职权，履行职责，对外代表学校。

8、组织:静态在看组织就是社会集团，是一个集团内各种关系系统的总和。从生态学角度分析，组织又是一个有着生命活力的生长体，它随着历史和社会环境的演变而不断进行自动调整，以适应社会环境的变化。

9、教育法律:从狭义上说，在我国，教育法律指的是全国人民代表大会及常务委员会制定的教育方面的规范性文件，它又可分为教育，基本法律和教育单行法律。

10、教育行政机关:是指按照宪法和有关组织法的规定设立的，依法享有并运用国家行政权，专门从事教育行政管理的国家机关。它是国家行政机关的一个重要组成部分。

11、教育行政行为:是教育行政机关在行使行政职权、对教育事务进行组织和管理过程中作出的具有法律意义的行为。

12、教育行政立法:是指特定的国家行政机关按照法律规定的权限和程序，制定有关教育的行政法规和行政规章的行为。

13、教育资格制度:是国家对教师实行的一种特定的职业许可证制度。

14、教育决策:无论广义的教育决策，泛指教育领导者对教育组织中各种问题的处理，会对各种方案的选择，无论是政策性的还是事务性的，无论是全局性的还是局部性的各种决定和选择，均可包含其中。狭义的教育决策，一般仅指教育领导者为了达到一定的教育目的而对本组织未来实践的方向，目标，原则和方法所做的决定。

15、教学管理:学校教学行政人员为完成教学任务，提高教学质量。运用一定的原理和方法，通过一系列特有的管理行为。组织，协调，指挥和控制教学工作，以求实现教学目标的过程。

16、课程

17、教学质量:指学生经过一定的期限的学习后，所应达到的规格要求。

18、教学质量管理:通过有效的管理，协调和控制，促使教学效果达到课程计划，课程标准和教科书所规定的要求。

大题

1.教育管理活动的意义 7页

(1 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 普遍的约束力和强制力。

15.教育政策制定的过程 96页

认定教育政策问题

确定教育政策目标

拟定教育政策方案

选择教育政策方案

16. 教育立法的意义 113页

通过教育立法确定教育的基础地位，保障教育优先发展。

通过教育立法协调教育系统的内外部关系，有效进行教育管理。

通过教育立法，明确教育关系主体的法律权利与义务，规范教育行为 。

17.领导者在组织中有哪些角色132页

组织发展的导引者

组织运行的指挥者

组织沟通的促进者

教育管理的基本功能有哪些18.152页

(1)是学校管理的重要组成部分

(2)教育改革成功的重要保障

(3)教师成长发展的重要条件

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