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如何促进师生良性互动

案例中的这位老师有着全新的教学理念，他尊重学生，能听进学生的意见，关注全体学生，例如，该老师经常利用课间、午休的时间到教室和学生交流，特别是和一些成绩不是很优秀的学生，这些学生往往都很敏感、脆弱，和他们多聊聊天、说说话，会带给他们很多的安慰，至少让他们知道老师没有放弃他们。这种做法能得到学生的理解、接受、认可。除此，该老师还能做到以身作则，树立榜样，例如，在劳动时，亲自动手，给学生放好了样子。这一系列的做法都能引起学生的共鸣，促进师生之间的良性互动，改善师生之间的关系。

有人说，孩子是“家长心中的树，老师眼中的林”这话不假。由于“独生子女”是父母唯一的宝贝，家长特别希望老师甚至所有老师都来关注关照这个孩子。可是，老师时时刻刻对班上每个同学都关注是非常困难的，这里的技巧全在于老师心要“诚”、脑要“灵”、眼要“准”、嘴要“勤”、手要“平”地去课上关注学生，课后关爱学生。

心要“诚”——心诚则灵，该表扬时就表扬，该提醒时就提醒，该批评时择机批评，不做作，不卖弄，落落大方，诚心诚意，切忌为迎合学生和家长而所为。

脑要“灵”——不同时间，不同场合，不同对象，采取“好雨知时节”的不同关注方式，入情入理，幽默析理，触摸人心。

眼要“准”——老师要放 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用 于某某。”　

（5）良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。”　

（6）公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。”　

（7）幽默感。“每天她会带来少许的欢乐，使课堂不致单调。”　

（8）良好的品行。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”　

（9）对个人的关注。“她会帮助我去认识自己，我基本有赖于她使我得到松驰。”　

（10）伸缩性。“当她发现自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法。”　

（11）宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”　

（12）有方法。“忽然间我会顺利念完我的课本，我竟没有察觉是因为她的指导。”

在平时的教学中，经过长期的观察、研究、分析、得出，老师既要关注全体学生，同时也要合理地分配精力给不同类型的学生，当然，对一些学习困难的、心理存在一定问题的学生，要重点倾斜。教师还要不断地学习，不断地研究，只有这样，才能不断地提高自己的能力水平，才能以此不断地改善师生关系，促进师生的良性互动。　

总之，新型的师生观要求教师必须放下那让教师本身感觉沉重、让学生畏惧的架子，真正地走近学生。只有这样，才能真正地建立平等友好的、融洽的、良师益友式的新型师生关系，促进师生之间的良性互动。

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