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11 我是一只小虫子

?教学目标

1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，正确读写“屁股、苍耳”等12个词语。

2.有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。

3.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。

?教学重难点

1.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。

2.继续学习查字典，能从汉字的偏旁部首中分析字的意思。

?教学策略

1.识字写字

（1）识字：本课要求会认的16个生字中，可根据不同的字形特点，用不同的方式在课文的语言环境中认读。可采用集中识记和随文识记，如形近字识记；偏旁归类识记月字旁的字和尸字旁的字；图文结合识记；联系生活识记；词语归类识记。

（2）写字：本课要求会写的8个字中，“屁、尿、屎”3个字结构相同，都是左上包某某，可以集中指导，要处理好内外部分的位置关系。提示学生之前学过的左上包围的字的书写要点：包围部分的撇画要写得伸展。

2.朗读教学

本课是一只小虫子的自述，自问自答，自得其乐，因此要读好自问自答的句子，读好过渡句和长句，读好关联词。

3.理解运用

作者通篇运用想象，把小虫子的生活写得特别有趣，理解课文时可以适度补充教学资源，丰富学生的知识储备；依据构段特点，理解课文内容；理解关键语段，感受想象的独特；品读语段，想象画面。

第1课时

?课时目标

1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。

2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。

3.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

?教学过程

板块一 游戏导入，初识小虫子

1.游戏导入，猜猜虫名。

（1）谈话导入：你知道哪些小虫子的名字？

（2）我们来做个“猜一猜”的游戏，看图猜一猜它们分别是谁。

2.质疑读文，揭示课题。

（1）小虫子的生活有意思吗？让我们一起走进课文去看看吧！

（2）板书课题，学生齐读课题。

板块二 初读课文，感知小虫子

1.自由读文，整体感知。

（1）初读课文，提出要求：用自己喜欢的方式读课文，标出自然段序号，圈画生字，借助拼音把生字读正确，把课文读通顺。不认识的字或难读的句子多读几遍。

（2）学生交流，感知全文。

（3）小结：全文共有7个自然段，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐。

2.检查初读情况，学习生字词。

（1）指名分段朗读课文，教师相机纠正读音。

（2）指导难读的生字。

①自由练某某，指名读。相机正音，提醒学生注意“茸、醒、撞、晃”都是后鼻音。

②男女生比赛读词语。

（3）学习多音字“泡”。指名认读，相机正音，重点强调：“泡”在本课中读一声。

（4）重点指导月字旁的字：股、脾。

①观察这两个字，你发现了什么？

②小结：它们都是带月字旁的字。强调读音：“股”在“屁股”中读轻声。

③拓展学习带月字旁的字，你发现了什么？

④课件出示月字旁的演变视频。

⑤小结：带月字旁的字大多与身体有关。你还知道哪些带月字旁的字？如：脏、肚、脑、脸。

（5）以小组为单位汇报识记生字的方法。

①加一加：耳—茸，星—醒，光—晃，童—撞。

②换一换：纸—昏，跑—泡。

③比一比：兔—免。

④偏旁归类识记：尸字旁：尿、屎、屁。月字旁：脾、股。

⑤图文结合识记：出示屎壳郎的图片，认读“屎壳郎”，识记“屎”。

⑥联系生活识记：说说生活中碰见的“免费”现象。

⑦猜字谜识记：太阳出来光闪闪。（晃）

两小童，手拉手，向前冲，碰在一起泪花流。（撞）

（6）去掉拼音，开火车读词语。

板块三 再读课文，走进小虫子

1.学“当 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。

（5）思维拓展：你觉得当一只小虫子还有哪些不好的地方？

（6）师生合作朗读第2自然段。

2.学写“屁、尿、屎”。

（1）指导学生书写“屁、尿、屎”。它们是本课要求会写的字，我们一起来写一写。（课件田字格中出示“屁、尿、屎”）

（2）指导观察田字格里的范某某，引导学生交流左上包围结构的字的特点。

（3）教师范写，提醒重点笔画，学生书空。

“屁、尿、屎”结构相同，都是左上包围的字，偏旁都是尸字旁，书写时先写尸字旁，注意尸字旁的撇要写得舒展，最后写里面的部分。

（4）学生描红，练某某。

（5）展示评价。

①展示一位同学的书写,师生评价，重点评价尸字旁的撇是否写得舒展。

②学生自评。

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