电气专业师资队伍规划
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电气自动化设备安装与维修专业
骨干教师建设规划
一、建设目标
加强专业带头人（负责人）和骨干教师队伍建设，积极吸引行业、企业技术专家和能工巧匠充实到教师队伍中，努力建设一支适应职业技能教育发展要求的高水平专业教师团队。
二、建设内容
建设高技能人才培养的技能型“一体化”教学团队。由专业带头人（负责人）负责专业建设与学习领域开发，明确一体化骨干教师的建设任务与工作目标，通过“三结合”（即校外工程实践与校内生产性实训相结合、课程开发与课题研究相结合、对外技术服务与技能鉴定相结合）的方式，建设一支具有较强职业教育教学能力和实践技能的“一体化”教学团队。
三、建设措施
在师资队伍建设过程中，本着“校企互通、专兼结合、动态组合”和“理论水平与实践能力并重”的原则，通过继续教育研修、企业挂职锻炼等方式，共同培育教师先进的专业建设理念和教学管理经验。
（一）通过校内技能培训，校外企业挂职锻炼的方式做到校企互通，从而提高专业教师的技能水平。
在校内技能培训方面，每学期制订校内技能培训方案，针对现阶段教师的总体技能水平安排10——20课时的技能训练，从而提高教师的技能教学水平。在校外企业挂职锻炼方面，每年利用寒署假，安排1——2人到企业挂职培训，从而掌握社会生产的新技术、新工艺。并将企业的最新要求修改到人才培计划中。
通过校内与校外相结合的技能培训，让老师们提高技能和工艺水平，在提高方面，重点体现在老师们的技能职业资格水平上。具体技能水平提高建设规划见下表:
一体化骨干教师职业资格等级建设规划表
姓 名
年 龄
性 别
现职业技能水平
培养规划内容
备 注
王某某
32岁
男
技师
高级技师
1年内
涂某某
43岁
男
技师
高级技师
1年内
冯某某
30岁
男
技师
高级技师
3年内
殷某某
26岁
男
技师
高级技师
3年内
张某某
45岁
男
技师
高级技师
1年内
王博
30岁
男
技师
高级技师
3年内
雍长军
29岁
男
高级工
技师
2年内
王洪
24岁
男
高级工
技师
2年内
向应某某
29岁
男
高级工
技师
2年内
李林
28岁
男
高级工
技师
2年内
王颖
41岁
女
高级工
技师
2年内
孙某某
34岁
女
高级工
技师
2年内
雷某某
37岁
女
高级工
技师
2年内
张涛
42岁
女
高级工
技师
2年内
张某某
28岁
男
高级工
技师
2年内
王博
30岁
男
（二）专兼结合，建立校外专家资源库。
在现有的专任教师教学团队的基础上，通过建立兼职教师聘任制度，吸纳省内外专家及企业技术人员，共同开发框架教学计划和学习领域，参与各项教学活动。创造条件提升专业建设的影响力和建设成果水平。
在2年内，完成校外专家资源库的初步建设，初步计划聘请省级专家2——3名，市级专家3——5名，企业优秀技术人员3——5名。
兼职教师一览表
序号
姓名
性别
职业资格
职称
备注
1
靳某某
男
高级技师
电气设备安装
2
王某某
男
电气技师
电气设备安装
3
陈某某
男
电气高级技师
电气设备安装
4
付庆平
男
电气高级技师
电气设备安装
5
郝某某
男
电气高级技师
电气设备安装
6
苗海泉
男
电气高级技师
电气设备安装
7
王某某
男
电气高级技师
电气设备安装
8
姚某某
男
电气高级技师
电气设备安装
9
于滨
男
电气高级技师
电气设备安装
10
张某某
男
电气高级技师
电气设备安装
（三）动态组合，实现“互兼互聘、身份互认、角色互换”，完成专业带头人及骨干教师建设。
在专业建设过程中，进一步加强专业负责人的培养，通过到进修、企业锻炼等方式，进一步提高专业技术能力和教育教学水平，成为业内知名专家，重点带动该专业的教学改革和专业建设。通过培养锻炼使其能站在职教理论研究、技术应用、解决行业技术难题和一体化教学等四个方向的前沿，成为专业领军人物。
在骨干教师队伍建设方面，一是提高教师的学历和职称，二是选派中青年骨干教师到企业，参与企业的项目研发和挂职锻炼，提高教师的解决生产实际问题能力与技术研发能力，使其成为电气控制设备生产与维修等方面的技术骨干，提高技术应用能力和社会实践能力。通过参加人劳部及行业企业组织的各种培训，进行学习领域的开发工作，提高他们的职业教学能力与生产实践能力。
新增骨干教师培养规划表
姓 名
性别
培养形式
达到目标
培养规划
备注
王某某
男
外出培训、企业锻炼
高级技师
专业带头人
雍长军
男
外出培训、企业锻炼
技师
专业负责人
涂某某
男
外出培训
高级技师
专业负责人
殷某某
男
外出培训、企业锻炼
高级技师
专业负责人
向应某某
男
校内培训
技师
市级骨干教师
王颖
女
校内培训
技师
市级骨干教师
冯某某
男
外出培训、企业锻炼
高级技师
市级骨干教师
李林
男
校内培训
技师
市级骨干教师
王洪
男
外出培训、企业锻炼
技师
市级骨干教师
屈某某
男
外出培训、企业锻炼
技师
市级骨干教师
孙某某
女
校内培训
技师
市级骨干教师
孙某某
女
校内培训
技师
市级骨干教师
向某某
女
校内培训
技师
市级骨干教师
张某某
男
校内培训
技师
市级骨干教师
李敏
女
外出培训、企业锻炼
技师
市级骨干教师
张乐
男
外出培训、企业锻炼
技师
市级骨干教师
缪小军
男
校内培训
高级技师
市级骨干教师
杨某某
女
校内培训
高级技师
市级骨干教师
屈某某
男
外出培训、企业锻炼
技师
市级骨干教师
向 览
女
校内培训
技师
市级骨干教师
孙某某
女
外出培训、企业锻炼
技师
市级骨干教师
戚某某
男
校内培训
高级技师
市级骨干教师
郑某某
女
外出培训、企业锻炼
技师
市级骨干教师
? （四）“一体化”教师培养。每年制定专业教师的实践技能培训与考核计划，采取有效措施提高专业教师的实践技能与教学能力。一是利用校内实习实训设备，对专业教师进行技能培训。二是每年外派不少于2名骨干教师参加省培或国培，以及到企业实践锻炼；三是***实训基地建设及生产任务、开展对外技术培训、指导技能大赛、参加实践技能考核和岗位练兵等活动，全面提高专业教师的实践能力与教学能力，使其迅速成长，在两年内达到“一体化”教学要求。
“一体化”教师建设规划表
培训项目
培训形式
达到目标
计划时间
电气维修技能
校内教师辅导
一体化教师达到
技师水平
2012--2014
PLC技能
校内教师辅导或外出学习
3名专业课教师达到高级工水平，一体化教师达到技师水平
2012--2014
机电一体化设备组装与调试技能
校内教师辅导
一体化教师达到
技师水平
2012--2014
技师班项目培训技能
校内培训
一体化教师达到
技师水平
2012--2014
?
通过三年的建设，计划培养和引进专业带头人2人，与合作企业共同培养骨干教师5人，专任专业教师总数达到30人左右。聘请企业专家和能工巧匠为兼职教师，兼职教师库人数达到20人，使参与教学的兼职教师人数达到10人，使“一体化”专业教师比例达到85%以上。
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