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电气自动化设备安装与维修专业

骨干教师建设规划

一、建设目标

加强专业带头人（负责人）和骨干教师队伍建设，积极吸引行业、企业技术专家和能工巧匠充实到教师队伍中，努力建设一支适应职业技能教育发展要求的高水平专业教师团队。

二、建设内容

建设高技能人才培养的技能型“一体化”教学团队。由专业带头人（负责人）负责专业建设与学习领域开发，明确一体化骨干教师的建设任务与工作目标，通过“三结合”（即校外工程实践与校内生产性实训相结合、课程开发与课题研究相结合、对外技术服务与技能鉴定相结合）的方式，建设一支具有较强职业教育教学能力和实践技能的“一体化”教学团队。

三、建设措施

在师资队伍建设过程中，本着“校企互通、专兼结合、动态组合”和“理论水平与实践能力并重”的原则，通过继续教育研修、企业挂职锻炼等方式，共同培育教师先进的专业建设理念和教学管理经验。

（一）通过校内技能培训，校外企业挂职锻炼的方式做到校企互通，从而提高专业教师的技能水平。

在校内技能培训方面，每学期制订校内技能培训方案，针对现阶段教师的总体技能水平安排10——20课时的技能训练，从而提高教师的技能教学水平。在校外企业挂职锻炼方面，每年利用寒署假，安排1——2人到企业挂职培训，从而掌握社会生产的新技术、新工艺。并将企业的最新要求修改到人才培计划中。

通过校内与校外相结合的技能培训，让老师们提高技能和工艺水平，在提高方面，重点体现在老师们的技能职业资格水平上。具体技能水平提高建设规划见下表:

一体化骨干教师职业资格等级建设规划表

姓 名

年 龄

性 别

现职业技能水平

培养规划内容

备 注



王某某

32岁

男

技师

高级技师

1年内



涂某某

43岁

男

技师

高级技师

1年内



冯某某

30岁

男

技师

高级技师

3年内



殷某某

26岁

男

技师

高级技师

3年内



张某某

45岁

男

技师

高级技师

1年内



王博

30岁

男

技师

高级技师

3年内



雍长军

29岁

男

高级工

技师

2年内



王洪

24岁

男

高级工

技师

2年内



向应某某

29岁

男

高级工

技师

2年内



李林

28岁

男

高级工

技师

2年内



王颖

41岁

女

高级工

技师

2年内



孙某某

34岁

女

高级工

技师

2年内



雷某某

37岁

女

高级工

技师

2年内



张涛

42岁

女

高级工

技师

2年内



张某某

28岁

男

高级工

技师

2年内



王博

30岁

男 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 炼

高级技师

市级骨干教师





李林

男

校内培训

技师

市级骨干教师





王洪

男

外出培训、企业锻炼

技师

市级骨干教师





屈某某

男

外出培训、企业锻炼

技师

市级骨干教师





孙某某

女

校内培训

技师

市级骨干教师





孙某某

女

校内培训

技师

市级骨干教师





向某某

女

校内培训

技师

市级骨干教师





张某某

男

校内培训

技师

市级骨干教师





李敏

女

外出培训、企业锻炼

技师

市级骨干教师





张乐

男

外出培训、企业锻炼

技师

市级骨干教师





缪小军

男

校内培训

高级技师

市级骨干教师





杨某某

女

校内培训

高级技师

市级骨干教师





屈某某

男

外出培训、企业锻炼

技师

市级骨干教师





向 览

女

校内培训

技师

市级骨干教师





孙某某

女

外出培训、企业锻炼

技师

市级骨干教师





戚某某

男

校内培训

高级技师

市级骨干教师





郑某某

女

外出培训、企业锻炼

技师

市级骨干教师





? （四）“一体化”教师培养。每年制定专业教师的实践技能培训与考核计划，采取有效措施提高专业教师的实践技能与教学能力。一是利用校内实习实训设备，对专业教师进行技能培训。二是每年外派不少于2名骨干教师参加省培或国培，以及到企业实践锻炼；三是***实训基地建设及生产任务、开展对外技术培训、指导技能大赛、参加实践技能考核和岗位练兵等活动，全面提高专业教师的实践能力与教学能力，使其迅速成长，在两年内达到“一体化”教学要求。

“一体化”教师建设规划表

培训项目

培训形式

达到目标

计划时间



电气维修技能

校内教师辅导

一体化教师达到

技师水平

2012--2014



PLC技能

校内教师辅导或外出学习

3名专业课教师达到高级工水平，一体化教师达到技师水平

2012--2014



机电一体化设备组装与调试技能

校内教师辅导

一体化教师达到

技师水平

2012--2014



技师班项目培训技能

校内培训

一体化教师达到

技师水平

2012--2014



?

通过三年的建设，计划培养和引进专业带头人2人，与合作企业共同培养骨干教师5人，专任专业教师总数达到30人左右。聘请企业专家和能工巧匠为兼职教师，兼职教师库人数达到20人，使参与教学的兼职教师人数达到10人，使“一体化”专业教师比例达到85%以上。

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