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天台小学“和美课堂”

教

案

集

学 科： 心理健康

年 级： 年级（下）

姓 名：

二零二二学年第二学期

2023年2月-2023年7月

团结合作力量大

教学目标：

1.感知每个人都有自己的意见、看法，尊重他人的意见看法

2.习得在人际交往中运用换位思考的方法，感受他人的感受，增进双方的理解

3.使学生在实际生活中，逐步学会换位思考、将心比心以欣赏的态度对待他人

4.体验换位思考，与人为善带来的乐趣及对人生发展的价值

教学重难点：

1.理解“换位思考”的含义、要求及实质,设身处地、换位思考的方法

2.在生活中以自己的感受理解休验他人的感受，真正做到欣赏他人，与人为善。

教学准备：课件

教学过程：

热身活动

教师:学们站起来，我们一起先来做个小运动:伸出你的双手:1.左手掌放在右手掌上面:2.左手放回原位;3.右手掌放在左手掌上面;4.右手放回原位请跟着节奏一起做，1、2、3、4??(节奏越来越快)。大家加快点，就可以发现其实这是一个鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌，一起进入今天的心理健康活动课!

小故事引入

揭示主题该部分由老师讲述，故事内容如下:

《小故事一》:

昨天，我很不开心，因为刚刚进行了英语第三单元的测试，有一位同学，在我发试卷的时后，竟然当着我的面将试卷扔进了垃圾桶我很生气，他也很生气·····

大家讨论一下

我生气是因为···.··

学生生气是因为······

如果，学生是我··..··我是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 么不同的感受?你又会怎样说，怎样做呢?

三、 心灵小贴士:位思考的小办法

站在他人的角度思考问题。试着了解他人的性格特点，想象他人的角色以及所处的情景等来理解他人的想法或行动。主动沟通，友好的表达自己的想法,特别是在不了解别人的意图时。尊重他人、真诚地与他人交往或许大家还有好主意，请大家一起来补充吧!（学生可以畅所欲言)

四、成长加油站

老师诉说自己的烦恼。(最近，班上有个俩个孩子杨梅青，李某某老是和其他同学闹矛盾，处理不好同学关系，遭受班上其他同学排挤导致她俩性格孤僻，行为过激。为他俩的事儿很烦心·.....)学生闭目冥想自己最近与家人、老师、同学之间的一次矛盾、冲突，或者是一直以来的和别人交往过程中发生的不开心的事情诉说自己的烦恼:回想一下，自已在人际交往中感到不愉快事件写一写,写在工作纸的背面，小组内说一说当时不愉快的原因，然后站在对方的角度思考，再给大家讲一讲当时对方会怎么样想?换位思考后，你现在怎么想? (老师做适当的鼓励)。愿意跟大家分享的.可以勇敢地站起来大声读出来。

五、畅谈收获

正值青春期的我们，自我意识高涨，有时候我们会认为自己是一个“独特的自我”，我们希望受到每个人尤其是同龄人的喜欢和赞扬，把个人的心理感受摆在无比重要的位置上。青少年的自我中心可能带来更多的人际冲突或人际矛盾。而学会换位思考恰好可以帮助我们从他人的视角来看问题，了解他人的需要和态度，理解他人的处境和心理感受，并对他人的行为做出恰当的反应，从而减少很多的误会和不愉快的冲突，使人际交往得到和谐发展。

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