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关爱未成年人，呵护祖国花朵

一、教学目标：

1、 知识与技能：通过学习，知道《未成年保护法》是一部专门保护未成年人合法权益的法律，懂得未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护等环节，明白了《未成年保护法》在健康成长中所起的重要作用，增强未成年学生自我保护的能力。

2、 过程与方法：通过案例分析、情景讨论、调查交流等，初步学习运用法律知识正确分析有关社会现象，掌握一定的依法保护自己合法权益的能力。

3、 情感、态度、价值观：通过学习，努力增强自我保护意识，学会运用法律武器，依法保护自己的合法权益。

二、 教学准备：

1、 学生准备：

（1）、查阅《未成年人保护法》的相关内容；

（2）、小组调查：调查学校对学生人身安全、身心健康的保护措施；查找学校的安全隐患。

2、 教师准备：（1）、收集相关的案例； （2）制作教学所用的PPT /

三、教学过程： /

（一）、谈话导入：

1、多媒体出示图片：含苞待放的花朵 /

2、师生交流：

教师提问：花朵的盛开需要什么条件？

指名学生回答：如：阳光、雨露、适宜的温度、园丁们特别的呵护

教师小结：我们青少年正如这含苞待放的花朵，需要特别的呵护和照顾才能开放。国家考虑到青少年的特殊性，身心发育不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力较差，需要特殊的保护，因此制定了《未成年人保护法》，对未成年人予以特殊的保护。这也充分体现了国家对未成年人的关心和爱护。

板书课题：关爱未成年人，呵护祖国花朵

【设计意图】：通过图片导入，让学生直观形象地明白他们正如这含苞待放的花朵 ，在师生的交流中明白了花朵的盛开离不XX光和雨露，他们的成长也离不开《未成年人保护法》。

（二）、新课学习

1、过渡：师：昨天我接到我学生的一封信，他说他最近遇到了几个困惑，希望我帮他解答，咱们同学们是否愿意跟我一起帮他答疑解惑呢？ /

生：愿意。

2、走进王小东的困惑案例——一封短信，三个困惑

A、困惑一：这学期，学校新增加了许多摄像头，就连门卫都配备了电棍等装备，任何人来学校都要先登记还要询问来意，很麻烦呢；全天校门关闭，即使有事或请病假也要拿班主任假条交到门卫才可以出去呢……

①、教师提问：学校为什么要这样做呢? /

②、学生在小组内讨论交流；

③、小组派代表上台交流；

④、师生讨论交流小结：学校增设摄像头，加强出入校园人员管理，看起来好像是繁琐复杂，但根本上却是为了学生的安全着想，有利于学生的人身安全，体现了对学生的学校保护。

⑤、多媒体出示：未成年人保护法第二十二条规定：学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施的场所中进行教育教学活动。”

板书：依法保护未成年学生的人身安全和健康权

⑥、拓展延伸：

调查与交流：你知道我们学校在保护学生的人身安全和健康权方面，还采取了哪些措施？比如校车，食堂，校舍等方面。

找一找：学校的安全工作还有哪些隐患？ /

献出你的金点子：你认为学校可采取哪些措施来解决这些问题？ /

你知道吗?《未成年保护法》规定学校还要保护未成年学生的哪些合法权益？

B、困惑二：我有一位同学名叫小刚，他爸爸妈妈经常打架，爸爸经常喝酒，打麻将平时也不太管小刚，所以小刚就经常贪玩，所以成绩很不理想，于是爸爸、妈妈不是打就是骂，小刚身上经常青一块紫一块、、、、

①、教师提问：小刚的爸爸、妈妈这样做可以吗？为什么？ /

②、学生在小组内讨论交流；

③、小组派代表上台交流；

④、师生讨论交流小结：小刚爸爸 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 维权，自觉遵守法律法规，增强法律意识，学会自我保护，在法律的护卫下，我们一定会更加健康快乐地成长！

【设计意图】：这一环节，以儿歌童谣的形式，集知识性和趣味性为一体，对上一环节所学的知识进行巩固和升华，但形式又是小学生最喜欢和乐于接受的，让学生在拍手唱中，对〈未成年保护法〉的相关知识入脑入心。

、作业布置

推荐阅读《孩子，别怕》（未成年人自我保护和犯罪预防法绘本）

【设计意图】：绘本，是小学生最喜欢阅读的书籍，让孩子在绘本〈孩子，别怕〉的阅读，增强自我保护意识，学会运用法律武器，依法保护自己的合法权益。

板书设计：

关爱未成年人，呵护祖国花朵

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