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太和县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实践应用研修记录——教学设计

活动名称

老鼠嫁女儿



教师姓名

李某某

单位

***



学 科

语言

教学对象

大班



微能力点

A3 A5





设计意图

大班幼儿正是自我意识、自我认识的关键时期，虽然大多数孩子对自己已经有了初步的认识，但是对自身的认识还是不够全面的，孩子们对于长处和短处认识还是不够的。所以在本次活动活动中我设计环节让孩子们发现自己的长处，也认识到自己的短处，寻找让短处变成长处的方法，学习取长补短。

童谣《老鼠嫁女儿》内容形象生动，浅显易懂，富有情节，具有很强的趣味性，适合大班孩子学习。为了让孩子感受此童谣的韵律感，我设计抬花轿游戏环节，在孩子们跟着老师朗诵有节奏的童谣中踏步既有趣味性又能了解童谣的韵律和幽默感。



学情分析

《老鼠嫁女儿》是根据我国著名的民间传说编写的童话故事，虽然是一个在民间流传的童话故事，但是它的内容通俗，有趣，有重复的句式，所以深受大班孩子的喜爱。通过故事孩子们发现，原来这世界上根本不存在所谓的“最强的人”，我们既要看到事物擅长的方面，也要理智的发现不足之处，通过学习来改善自己的不足之处。大班孩子好胜的心理，对强大事物和力量一味的追求，该故事能很好地对孩子起到教育作用，其感受力远远超过大人的想象。



活动目标

　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。（重点）　2、懂得每个人都有自己的长处与短处， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”？　　2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。

四、游戏巩固

抬花轿游戏让孩子感受童谣的韵律感，体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。　　五、延伸。　　请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。



活动反思

对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：　　1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到一定的启发，获得一些做人的道理。　　2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考！　　总之，这个故事，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。





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