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《：摘抄和做笔记》教学方案

教学目标

1.熟悉小说情节，了解人物成长过程。

2.学习摘抄和做笔记的方法。

3.让学生真切感受到红色经典的魅力，激发学生的阅读兴趣。

教学重点

1.学习摘抄和做笔记的方法。

2.通过人物成长历程感受红色经典。

教学难点

感受红色经典的魅力，进一步提升爱国主义热情。

教学课时

1课时

教学过程

一、预习导学

1.名人评价导入。

长篇小说《钢铁是怎样炼成的》散发着那个带传祺色彩的时代疾风暴雨的气息，传达了那个时代的气氛，再现了当时的战斗痛苦和希望。

——叶尔绍夫

这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义，在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。

——张洁

有这样一位作家，他是苏维埃“优秀的共产主义战士”，在自己身体瘫痪、双目失明后走上了文学创作的道路，并于1935年获得了苏联的最高荣誉——列宁勋章。

他就是奥斯特洛夫斯基。

他将自己的故事融入《钢铁是怎样炼成的》这部小说中，展现了一名无产阶级战士的成长。

你想了解这本书的内容吗？在阅读的过程中应该采用怎样的方法呢？

阅读教材《〈钢铁是怎样炼成的〉：摘抄和做笔记》一文，了解作者奥斯特洛夫斯基，简要了解该书的主要内容。

2.方法指导。

（1）摘抄。

摘抄，就是选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。

摘录的内容可以是原作的典故、警句、精彩片段等，一般要根据学习和借鉴的意图来选择。

阅读《钢铁是怎样炼成的》：

①摘抄生动传神的细节描写片段、启迪思想的名言警句、写作技巧精彩的语段。（提高写作能力）

②摘抄描写保尔·柯某某某某、举止、心理的片段以及各种人物对他的评价。（分析评价主人公的人物形象）

（2）做笔记。

①写提要。

是用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。

所写的提要，可以是语意连贯的成段文字，可以是按层次和要点罗列的提纲，还可以是能够体现作品结构思路的图表。

②写心得。

记录自己阅读时产生的体验、感想，如自己对于作品的内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等）的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。

可以针对作品整体发表感想，也可以只对其中某一个或几个点进行发挥和评论。

二、整体感知

1.作者简介。

奥斯特洛夫斯基（1904—1936），全名尼古拉·阿列克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基，苏联著名无产阶级革命作家。出生于乌克兰普通工人家庭，12岁开始劳动生涯，15岁加入共青团，参加了保卫苏维埃政权的国内战争。1920年开始投入到经济建设的潮流之中，是苏维埃“优秀的共产主义战士”。身体瘫痪、双目失明后走上文学创作的道路，他一生著述不多，其中最著名的作品为《钢铁是怎样炼成的》。

2. 内容概括。

保尔早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他受尽了凌辱。“十月革命”爆发后，在地下党员朱赫来的帮助下，保尔走上了革命道路。上前线后，他奋勇作战，数次立功，后因右眼失明不得不离开前线。

来到地方上，保尔在天寒地冻的筑路工地上，与寒冷、饥饿、伤病和匪帮的偷袭做斗争。因身患伤寒，差点儿不治身亡。在遭受双目失明、瘫痪在床的沉重打击之后，他曾一度产生自杀的念头，但他很快走出低谷，开始文学创作。保尔先是用硬纸板做成框子写。6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和妻子达雅的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了！

3.主要人物。

（1）保尔·柯察 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 力，无需畏惧，要牢记使命，艰苦奋斗，尽职履责，在实现中国梦的道路上发挥自己的力量。

五、课堂小结

奥斯特洛夫斯基说：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”

《钢铁是怎样炼成的》这部著作就塑造了这样一位无产阶级英雄形象——保尔·柯某某，他用自己的实际行动告诉我们怎样才能有意义地度过一生，怎样才能成长为一名真正的钢铁战士。

六、布置作业

1.摘抄《钢铁是怎样炼成的》片段。

2.阅读《平凡的世界》。

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