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《给教师的建议》摘抄及启示

读和写是学生最必要的两个学习工具，同时也是通往周围世界的两扇窗。不会流利、快速、有意识地阅读和流利、快速、半自动化地书写，那孩子就如同一个半盲人。半自动化的书写过程是培养读写能力、有意识地全面掌握知识的一个极为重要的条件。学生不用去思考某个字母怎么写，抑或怎么把它和其他的字母连到一起，只有在这种情况下，他才能思考语法规则的运用，思考他所写的字词的意思。

?许多学生之所以掌握不了知识，是因为不会快速而用心地阅读，不会边读边想。快速而用心的阅读，是通过目视和心想去领会句子的一部分或不长的整个句子，眼光离得开，口头说得出记住了的东西，同时还进行思考一一不仅思考所读的内容，而且思考眼所读材料有关的情景、形象、观念、事实和现象。

直观性促进注意力发展和加深的程度，与其促进思维过程的程度一样。物体的直观形象本身就可以长时间地吸引注意力，但使用 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 干扰，不追求华丽的外表，把是否能促进学生的语言发展放在第一位。并且在展示多媒体过程中，要注意加强与学生的互动，提高学生的语言表达能力。

作为小学语文教师不要把让学生把学习仅仅局限于背诵必修的教材，这样的做法会让他们养成死记硬背的坏习惯，我们要扩大他们的阅读范围，应当让这些儿童的头脑中尽可能多产生关于周围世界和现象的疑问儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能交给他思考，是防止死记硬背的最有力的手段。除此之外，也要多加锻炼学生的手部肌肉，可以让学生做一些手工，更好地准备流利地书写，加上系统地书写练习，让学生克服书写困难。学龄前和小学阶段是奠定其记忆力牢固基础的最佳时期。并且还要关注学生的记忆力培养应该让孩子不需借助专门的背诵和记忆，就可以掌握有关周围世界现象和规律的重要原理，也就是说，在直接观察的过程中去掌握。

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