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教学目标

1、能够理解Cartoon?time故事内容。

2、能够在理解的基础上有感情地朗读并表演故事。

3、能够乐于交际和感受西方文化。

2学情分析

3重点难点

教学重点:

1、?能生动地朗读和表演Cartoon?time,理解故事内容。

2、能用正确的语音语调朗读故事,生动地表演故事。

3、通过整合Story?time和Cartoon?time的学习,能够了解圣诞节的相关活动。

教学难点:?

1、能够正确理解故事并整合本单元知识,进行语言上的交流与运用。

2、能生动地朗读和表演Cartoon?time。

4教学过程

4.1 Cartoon　time教学设计

4.1.1Step1　　Warm－up

1、Greeting.

2、Sing?a?song:We?wish?you?a?Merry?Christmas.

【设计意图:通过歌曲帮助学生热身,激发学生的兴趣,营造英语学习的氛围。】

4.1.2Step2　　Review　Story　time　

1、Look?and?say:What?do?you?do?at?Christmas?(学生看着PPT上的图片,结合已有的生活经验,说一说自己在圣诞节通常做的事情。)

【设计意图:图文结合,帮助学生复习圣诞节的相关活动,为复述Story?time?的故事做好铺垫。】

2、Retell?the?story

(1)、Work?in?groups?and?retell?the?story.(小组讨论,尝试合作复述课文。)

(2)、指名复述,给予适当的表扬和鼓励。

(3)、T:Do?you?like?Christmas?Great!We?all?like?Christmas.We?have?a?lot?of?fun?at?Christmas.But?someone?doesn’t?like?Christmas.Who?Can?you?guess?(学生猜是谁,调动学生学习课文的积极性。)

4.1.3Step3　　Presentation

1、Listen?and?choose?(学生听录音,选择)

???

2、Why?does?Mr?Turkey?not?like??Christmas??Let’s?watch?the?cartoon.(学生仔细看卡通,回答问题。)

【设计意图:引导学生带着问题看动画,体会动画人物的情感,在解决问题的过程中读懂故事传递的信息,理解掌握新句型What’s?wrong?with?him?】

3、?Listen?and?imitate.

4、?Read?in?groups.

【设计意图:在理解故事的基础上,跟读课文对话,注意语音语调的变化,有感情地模仿人物对话。】

5、Act?the?story

(师生手持手偶示范表演后,四人一组分角色表演,一人扮演Bobby,一人扮演Sam,一人扮演Mr?Turkey,一人读旁白,鼓励尽量脱稿表演)

【设计意图:有目标地进行表演,培养学生的表演和朗读能力。】

1、Listen?and?choose?(学生听录音,选择)

???

2、Why?does?Mr?Turkey?not?like??Christmas??Let’s?watch?the?cartoon.(学生仔细看卡通,回答问题。)

【设计意图:引导学生带着问题看动画,体会动画人物的情感,在解决问题的过程中读懂故事传递的信息,理解掌握新句型What’s?wrong?with?him?】

3、?Listen?and?imitate.

4、?Read?in?groups. 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 诞树,互赠贺卡、礼物,在平安夜将长筒袜放在床头等待礼物以及在圣诞节当日吃布丁和火鸡等食物。

【设计意图:创设平台,调动学生注意力,刺激学生的语言思维,将新旧语言进行综合性输出,让学生的综合语言运用能力和创新思维都能得到锻炼。】

2、会唱圣诞歌曲。

4.1.5Step5　Homework　　

必做:

1、Read?Cartoon?time?fluently?and?try?to?act.

2、Finish?《伴你学》上的练习。

3、Finish?17zuoye.

选做:

1、课后上网查阅了解西方国家更多的节日。

2、尝试和家人或朋友表演对话,比一比谁演得最好。

4.1.6教学活动

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