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名言警句型材料作文审题立意（教案）

开课时间：2019年5月20日 第5节 开课地点：高一6班 开课教师：李某某

一．教学目标:

（1）知识与能力

了解名言警句型材料作文的相关知识。

学习并掌握单则名言警句类材料作文的审题方法。

（2）过程与方法

提问法，讨论法，讲练结合法

（3）情感态度与价值观

引导学生品悟格言警句中蕴含的深刻道理并联系实际生活积极思考。

二．教学重难点

引导学生学习并掌握单则名言警句类材料作文的审题方法。

三．课时安排 1课时

四．教学步骤

1.故事导入

宋徽宗赵佶喜爱书画，创建并主管了世界上最早的皇家画院。这位杰出书画家开设画学，亲自授课，建立考试制度，亲自出题批卷，培养绘画人才，开创了一代画风。当时画院的考试标准是：笔意俱全。

有一次考试，他出的题目便是“深山藏古寺”。这个题目要画好并不容易。有的在山腰间画座古庙，有的把古庙画在丛林深处。庙，有的画得完整，有的只画出庙的一角或庙的一段残墙断壁……。他看了很多幅，都不满意。就在他感到失望的时候，有一幅画深深地吸引了他，他再仔细端详了一番，便连连点头称赞，说：“好，好，这才是‘魁选’之作呀！”（注：魁选，即第一名。）

那幅画好在哪里呢？好就好在构思巧妙，那位XX的画家，根本就没有画庙。画的是崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉。泉边有个老态龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。就这么一个挑水的和尚，就把“深山藏古寺”这个题目表现得含蓄深邃极了。和尚挑水，当然是用来烧茶煮饭，洗衣浆衫，这就叫人想到附近一定有庙；和尚年迈，还得自己来挑水，可以想象到那庙是座破败的古庙了。庙一定是在深山中，画面上看不见，这就把“藏”字表现出来了。这幅画比起那些画庙的一角或庙的一段墙垣的，更切合“深山藏古寺”的题意。

（过渡语:不仅作画如此，在写作中准确审题也同样重要，接下来我们一起来看看在高考评分中对审题的分档）

2.明确高考评分在审题上的分档，凸显准确审题的重要性。

一等 切合题意 （所写内容选择角度非常符合材料内容及含意涉及的范围。）

二等 符合题意 （所写Qg容选择角度基本符合材料内容及含意涉及的范围。）

三等 基本符合题意（尚能把握材料,行文有所游离。）

四等 偏离题意 （仅仅抓住材料中的细枝末节来立意。）

（过渡语:由此可见，准确审题，明确立意是我们写作的第一步，也是非常关键的一步。那么，掌握不同作文题型的审题方法就是我们考场作文得分的一把金钥匙。今天我们一起来学习名言警句型材料作文的审题方法，先来了解相关知识。）

二.相关知识

1．名言警句型材料作文

名言警句型材料作文是新材料作文的一种类型。这类材料作文,命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解所给的名言或话语的深刻含意。

2．名言警句型材料作文的分类:单则名言，多则名言

（过渡语:通过刚才的环节，我们了解了名言警句型材料作文的相关知识 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 相反相成或者相辅相成的关系;是互相促进,互相衬托,甚至互相转化的关系:二者共同构成人生。

第四步:准确立意。

我们可以确定以下几类立意

1、阴影价值类:缺少酸甜苦辣的人生是单调的;因为有了阴影，光明才显得炫目。

2、辨证关系类:光明和阴影是相辅相成的。没有阴影的光明只是一团耀眼的白光，没有生机。

光明与阴影就像一片树叶的两面，没有阴影不会变幻出无穷无尽的色彩。绝对的完美是不存在的,正如绝对的阴暗,所有的事情都是由正反两面构成。

3、种种历练和磨砺就正好体现了人生的价值。同样,只有懂得欣赏缺陷,才能够真正体会美好。美好、缺憾构筑成完美人生

4、追求光明的过程,也是不断冲破各种藩篱的过程。一切美的东西,切有魅力的人或事,无不是在走过了“阴影”之后才见到“光明”的，正所谓“不经历风雨,怎么能见彩虹”。战胜阴影的过程就是挑战人生、实现人生价值的过程。

六．课堂小结

名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘关键词句的内在含义，运用辩证思维理清关系,从中悟出与生活相关的道理。以此作为立论的切入点，从而展开准确立意。

七.课后作业

哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句名言表达形象，意义深刻，它会引发我们不同的联想或感悟，请结合这句名言，选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写篇不少于800字的文章。

解析：

第一步：抓关键词

“地面”与“云端”，“步行”与“跳舞”，“贴在”与“不在”

第二步:理清关系

三组词语对比鲜明，一是一非，态度很明朗。

第三步:弄清喻某某

抓住词语“贴”、“地面”、“步行”，可以谈脚踏实地做人做事做学问，或者坚持不懈,日积月累方可成就梦想。

抓住词语“云端”，发掘其特点，可以类比与之有相似点的事物，例如“云端”辽远高某某，可类比崇高的追求和理想；“云端”绚丽多彩，可类比美好的情思和精神；“云端”千变万化，可类比态度变化无常；“云端”虚无飘渺，可类比根基不稳等等。?

可以赞成哲学家维特根斯坦的观点，也可以辨证分析，反驳将此观点推向片面和极致。观点的确立取决于对哲学家名言比喻义的理解。例如：将“云端跳舞”理解为舒展自如，可以赞颂、倡导这种人生状态；将“云端跳舞”理解为纵横驰骋，则可以阐述纵横捭阖的生命姿势、或无拘无束的精神境界。反过来看，将“云端跳舞”理解为夸夸其谈，则可以抨击空泛、玄妙、无用的言论；将“云端跳舞”理解为得意忘形，则可以批评傲视万物,目中无人的不良现象；

将“云端跳舞”理解为憧憬虚幻，则可以剖析那种不切实际地幻想得到万人瞩目结果的想法。

第四步:明确立意

正面立意：其一，沉稳务实的人生最美。

其二，虚无缥缈的“舞蹈”最可怕。

其三，没有脚踏实地，何来人生成功？

其四，务“虚”注定人生一场空。

反向立意：可以对哲学家维特根斯坦的观点进行辩证思考反向求新，沿着这个思路不断追问：凭什么只能在地面上步行，而不能在云端舞蹈呢？

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