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八年级下册 道德与法治

2.1 坚持依宪治国

课堂类型

新课

教师

杨某某

课时

第1课时

时间

2022.2.20



教材分析

课程标准依据：

本课所依据的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是:“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。”“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。”“能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。”“自尊、自爱，不做有损人格的事。”“认识自己生命的独特性”。

本课所依据的课程标准的相应部分二是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是“学会用恰当的方式与同龄人交往”。

本课所依据的课程标准的相应部分三是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是:“正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。”

内容分析：

第二课时“成长的不仅仅是身体”，接着上节课学生进入青春期后身体的变化，开始阐释青春期学生思维的发展。第一目“发展独立思维”引导学生正确认识思维的独立性，走出对思维独立性的片面认识；第二目“培养批判精神”引导学生要敢于表达不同的观点，从不同的角度思考问题，培养学生“学贵有疑”的精神；第三目“开发创造潜力”引导学生认识到创造性思维的重要作用，并在今后的学习生活中注重培养创造性思维。



教学目标

知识目标：认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期的创造潜能。

能力目标：通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理也在不断成熟；通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟。

情感态度价值观目标：帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春。



学情分析

目前，初一年级的学生中，有一部分是留守儿童，学生自身对思维品质

认识不足，知识面和社会事业视野狭窄；另一方面，家庭生活受物质条件的限制，对精神方面的追求认识不足。面对三种思维品质，学生更多的是被动的接受，没有主动参与的意识和习惯。



教学重难点

重点：怎样开发创造潜力。

难点：思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。（突破难点方法：案例精析）



教学过程



教学环节

教师活动

学生活动

设计目的



新课导入

名言导入

话题：人是一根能思想的苇草。 ——帕斯卡尔

这句话表达了什么寓意？给你带来什么启示？虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。本节课我们学习第二课时《成长的不仅仅是身体》。

【设计目的】通过哲学名言，这种具有代表性的思想导入，引导学生认识思想使人强大，从而注重青春期在思想和精神方面的发展变化。



新课讲授

学会独立思考

PPT展示：仙人掌可以防辐射。

误吞鱼刺，可喝醋解决

吃黑芝麻能让头发变黑。

师：图上的生活常识是真的吗？

生：省略

师：它们都是假的。在生活中，我们如何区分谣言和真相呢？在这样一个被信息包围的时代，我们到底应该听谁的呢？老师吗？父母吗？还是网上说的？我们应该怎样做呢？

生：我们可以查阅资料，提高辨别是非的能力。

师：这些都要求我们要有独立思考的能力，步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。

【设计目的】引导学生用独立思考战胜谣言，不受谣言的不良影响。

阅读教材第10页“探 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 家们的事

④他们都有聪明的天资，这是不务正业的表现

A．①② B．③④ C．①②③ D．①③

4、全面实行垃圾分类后，“新时代好少年”施源观察到湿垃圾在用手破袋时有异味、易某某。经过反复实验，他发明了一款“白菜拉拉袋”新型湿垃圾分类袋，并申请了专利。材料启示我们开发创造潜力要( A )

①善于发现问题、提出问题 ②用智慧和双手努力探索、实践

③立足个人兴趣，另辟蹊径 ④谦虚谨慎，善于接纳他人意见

A.①② B.①④ C.②③ D. ③④



课堂小结





板书设计

见课件



课后作业



导学案



教学反思







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