13地球内部有什么教案
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13.地球内部有什么
教学目标：
1.知道地球内部有地壳、地地核三个层，知道地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质三大类石某某。
2.能基于所学知识猜测地球内部有什么能运用分析、比较、推理、概括等方法知道地球内部的结构，并能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。
3.能在好奇心的使下对地球内部有什么表现出探究兴趣;在尊重证据的前提下，坚正确的观点。
4.了解科学技术的发展和应用为人类研究地球提供了便利。
活动准备：
搜集有关地球内部结构特点的资料
活动流程：
一、导入新课
方法一:谈话导入。
教师可讲述人类从古到今对“上天入地”的梦想，引发学生探究地球内部秘密的兴，导入新课。
方法二:交流资料导入。
教师可询问学生课前资料的搜集情况，让学生在小组内交流、整理搜集到的资料，并对资料进行初步分析，为后续探究活动做好铺垫。
活动过程
地球内部有什么?
1.猜想与假设:通过整理课前查阅的资料，根据学生平时对地球的了解，引导学生猜想地球内部会有什么。
(学生猜测地球内部可能会有岩浆、地下水、矿物等。)
2.教师展示事先准备的影像资料。
(师生观看火山喷发、岩浆奔涌、地球磁场、XX、石油等视或图片。)
地球内部的结构是怎样的?
1.教师提出问题:这么复杂的物质在地球内部是怎样分布的?(学生阐述自己的观点。)
2.观察熟鸡蛋的内部结构。
(学生分组观察熟鸡蛋的内部结构，类比猜测地球内部结构有可能是分层的，并通过实际的地球内部结构图明确地球的内部结构。)地X蚴怯墒裁囱沂槌?/p>
的?
1.教师引导学生阅资料，并在教师的帮助下筛选与整理。
2.学生汇报交流。
3.教师出示地球内部分层的图片并小结:地球内部由地壳、地和地核组成。
三、拓展活动
教师提出活动指向:查阅资料，了解地球内部的运动会对我们的生活产生的影响。
14地震
教学目标
1.了解地震、滑坡、泥石流等自然现象，知道地运动是地震等自然现象形成的
原因。
2.能基于所学的知识，用简单器材做模拟地震形成的实验，运用分析、比较、推理、概等方法得出地震成因，并能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。
3.能在好奇心的使下，对地震的成因表现出探究的兴趣。
4.认识地震及其次生灾害的危害，掌握防震常识，学会自我保护、求、避险与生的方法。
活动准备
一、导人新课
方法一:案例引入。
以1976年7月XX地震、2008年5月XX地震等地震的资料为引子导入新课。
方法二:交流资料。
交流课前搜集到到的有关地震的资料。导入新课
二、活动过程
了解地震带来的危害。
以小组为单位交流课前搜集到的资料，交流地震给人们生活、生产带来的灾难，并将资料进行整理、分类，选择最有价值的资料在全班交流。
阅读资料卡，深切体会到地震的危害，认识到大自然不可抗拒的一面。
3.总结地震带来的危害。
·研究地震的成因。
1.猜想地震的成因。
2.设计模拟地震的实验方案。
3.学生探究地震的成因，教师巡视指导。
4.汇报交流。
5.总结并得出结论：地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的震动，这就是地震。
·地震发生时如何应对?
1.引导学生在小组内交流避震知识，同时提供关于避震常识方面的资料，师生共同学习如何避震。
2.选择合适的时间组织一次避震演习，使学生掌握避震知识。
·遇到地震引发的次生灾害应怎样逃生?
1.小组讨论交流地震引发的次生灾害的种类、原因、危害及逃生方法。
2.出示资料卡，了解崩塌、滑坡、泥石流及其危害。
3.师生交流崩塌、滑坡、泥石流等自然灾害的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 课的学习,你们有什么收获呢?
生:我知道划伤后要先清理伤口,再贴上创可贴。
生:我学会了创可贴的正确使用方法。
生:擦伤后应及时进行清创、止血、消毒、包扎。
生:如果伤情很重,一定要 及时就医或拨打120急救电话。
生:生活中我们一一定要注意安全,保护好自己，不让自己受伤。
师:通过这节课的学习，大家的收获可真不少!这节课我们学习了一般轻微小外伤的处
理,同学们也掌握了-些简单应急处理外伤的方法,但是严
重的外伤对身体有很大的伤害，
因此老师希望同学们注意安全,遵守纪律,
.防止发生意外伤害，都能健康成长。
四、拓展活动
师:根据这节课的学习，课下请同学们设计
t并配备自己家庭的外伤急救包。
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