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13花某某第二课时

数学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.读懂课文内容,激发学生观察的兴趣,初步培养学生留心观察周围事物的惯。

3.学习运用多样的句式表达,培养学生的语言表达能力。

数学重点

1,读懂课文内容,了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。

2,学习作者用不同的句式表达同一个意思的方法。

教学难点

学习运用多样的句式表达,培养学生的语言表达能力。

数学准备

多媒体课件。

教学过程

一、温故知新,导入新课。

1,听写词语, 引导学生自主进行检查、评价,注意纠错并进行巩固。

【课件出示】 苏醒干燥适宜淡雅吻合组成

2,指名说说课文主要写了什么内容。教师根据学生的回答,引导他们再次,理各部分的内容,明确课文各部分之间的关系,归纳“发现问题-一示原因一—实际应用"。

二、品读事悟交流体验

(一)学习第一自然段：

1,指名读,这段给我们介绍了一种有趣的现象,文中的中心句是什么?

用“—”勾出来,【课件出示】

(一天之内,不同的花开救的时间是不同的。)围绕它介绍了哪几种花? (牵牛花、要亲花、腰差、午时花 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ,你们想去参观吗? 【课件出示】 (课件呈现日内瓦最早修成的花某某)

2,赞美花某某:参观完你有什么感想?

比较句子：

“我看到什么花开了,就知道是几点了”这句话对吗?文中用语言怎么叙述的?

指名读第三自然段【课件出示】课件出现句子:齐某某“你只要看看什么花则刚开放,,就知道大致是几点钟”两组句子有什么不同?“刚刚"可以去掉吗?

为什么? (不能,这样表达才准确。)“大致”还可以换成什么词? (大概）

3,是啊,作者用词非常准确,这个看似用来表达模糊意思的词语,实际反映了客观事物真实的状况,反映了科学家遵循客观事实的态度,文中还有个这样的词语,请大家快速浏览全文找一找。

【课件出示】课件出现词语:大概 左右 往往 有……的危险

4．体会朗读第三段。

三、再读全文，总结拓展

1.感情朗读全文,找出你喜欢的好词佳句

2.师总结：作者之所以能写出这么情彩的文章,是他留心观察,不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯,发现探索美丽的大自然。

3.你能说说，在日常生活中你观察过什么?有什么发现?

四、板书设计

13 花某某

温度

温度花某某光照

昆主活动

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