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我校小班容量下“好帮差”、“一对一”互助学习的实践研究

项目开题论证意见书

2016年10月14***学数学组组织开题论证专家组对翟霞萍承担的《我校小班容量下“好帮差”、“一对一”互助学习的实践研究》项目进行了开题论证，意见如下：

一、主要研究内容

中小学生数学互助学习能力的培养实践研究中，注重调动学生的动手和动脑能力，在好帮差，共同进步的过程中，不断提数学学习能力，为学生的后续发展提供了良好的数学底子！

师生互帮相结合。（好帮差、一对一、教师帮助）

（1）好帮差：优良生掌握知识后，帮助学困生共同完成知识的掌握。

（2）一对一：由于知识的接受能力不同，这就需要指定小组内已掌握本堂知识的一名学生帮助另一名未完全掌握知识的学生，达到差生进步的目的。

（3）教师帮助：学生在进行“好帮差”、“一对一”互助学习的过程教师 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 容详实，结构完整，思路清晰，切合学校实际。课题研究的方法手段易于操作。整体上方案设计科学合理，可操作性强。

3、课题组成员具有很强的团结精神、合作意识和创新能力。课题组由学校管理人员、教研人员、学校骨干教师组成，从成员结构上符合课题发展的需要，在座谈调研和咨询答辩中都充分体现了课题组成员的团队精神和整体实力。

建议：对课题名称和设计方案仔细斟酌，在完善方案的基础上抓紧时间制定相应的实施方案，使课题得到有效落实。同时，对研究目标项目分解应更加明确，让目标项目一一对应起来，使得以后研究更加务实。

四、专家组对项目论证报告的具体意见

本课题选题准确、研究目标定位准确，研究内容全面，研究方法得当，研究力量较强，同意开题。

***学数学专家组

2016年10月14日

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