第1课时 秒的认识教案
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第1课时 秒的认识
教学内容
教科书P2~4及上面“做一做”，完成教科书P6“练习一”第1~3题。
教学目标
1.认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2.通过观察、体验等教学活动，建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3.充分感受数学与生活的密切联系，养成遵守和爱惜时间的习惯。
4.学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
教学重点
认识时间单位秒，知道1分=60秒，建立1分、1秒的时间观念。
教学难点
建立时间单位“秒”的概念。
教学准备
课件、实物钟表、学生准备带秒针的实物表。
教学过程
一、创设情境，引入新课
1.出示主题图。
课件依次呈现春节联欢晚会、马路上设有计时器的红绿灯、操场上1分钟跳绳及50米跑步测试的场景。
师：同学们，你们看到了什么？新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！每两个数之间有多长时间？
师：接着看其他几幅图，你又看到了什么？这些时间又有什么特点呢？教学笔记观察与操作这一环节很重要，更能为学生积累对时、分、秒认识的经验。组织游戏时，既要保证有趣，又要注意让学生交流经验，以便学生能更准确地感受时间。
学生描述生活情境并发现这些活动用的时间很短。
2.揭示课题。
师：在以前的学习中，我们学习了时间单位时某某，要计量更短的时间，就需要比分更小的时间单位——秒。今天我们就来一起认识“秒”吧。（板书课题：秒的认识）
二、操作体验，探究新知识
（一）谈话了解学生对“秒”的认识。
师：你都知道哪些关于“秒”的知识？你是怎么知道的？
（二）认识秒针。
1.认识秒针。
师：谁来说说钟面上哪一根针是秒针呢？
【学情预设】学生思考后回答：最细最长、走得最快的那根针就是秒针。2.观察钟面，认识秒针走向。
师：秒针走1小格是1秒，那秒针走1大格是几秒呢？
学生观察实物钟表，发现秒针行走特点。
学生汇报：秒针走1小格是1秒。秒针走1大格是5秒。
3.体验秒（1秒、10秒、30秒）。
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师：有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）
师：你还知道哪些地方、哪些工具记录的时间是以秒为单位的吗？
（四）感受1秒的价值。
1.比较1秒和1分，你有什么感受？
如：1座发电站1秒约发电2700度，人造卫星1秒约飞行7900米，现代化车间1秒可生产成千上万个零件，计算机1秒可进行几亿次运算……
师：看了这些，你们有什么感受？
对学生进行珍惜时间的教育，知道每分每秒都能创造很多价值。
三、课堂练习，巩固新知识
1.完成教科书P6“练习一”第1题。
学生独立完成，然后集体交流。
师：说一说自己判断的依据。
2.完成教科书P6“练习一”第2题。
学生独立完成，然后根据生活经验表达自己的判断依据。
3.实践活动。
（1）完成教科书P4上面“做一做”第1题。
15秒：深呼吸（ ）次扔了（ ）次纸飞机由1写到（ ）
师：在进行以上活动之前，我们首先来做好准备工作吧！请各个小组安排一个操作员，其他同学做记录。准备好纸和笔。
师：下面我们按教室座位的分组，分别完成以上任务吧！请领到纸飞机任务的同学上台领取纸飞机。活动时，记得保持安静，这样才能保障活动的准确性。准备好了吗？我们开始吧！
课件展示15秒倒计时工具，学生随着教师口令开始分组操作。小组展示交流，了解在15秒内完成这些活动的次数。
（2）完成教科书P6“练习一”第3题。
通过活动，使学生在实际操作中进一步建立时、分、秒的时间概念，为学生体会时间树立标准。
四、全课总结，升华新认识
1.课件播放《长歌行》（青青园中葵），说说你从中知道了什么。
2.你还知道哪些关于时间的名言警句？
3.通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？
板书设计
秒的认识
钟面上最长最细的针是秒针。
秒针走1小格→1秒 1大格→5秒
1分=60秒
记录工具：电子表、秒表、时钟
1秒：眨1下眼、钟表嘀嗒一声
作业设计
《智慧树》p1
教学反思
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