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小 班第 周教学活动计划

主题名称

亲亲小动物——

你好小动物

活动内容

音乐活动：

鱼儿好朋友

活动时间





活动目标

想象并模仿小鱼游动的姿态。

体验随音乐与同伴一起游戏的乐趣。



活动准备

“鱼儿游”的视频（教师自备）。

活动室场地右置：有立体背最装饰的水草、珊瑚、石头道具等。



活动过程：

一、一条小鱼游某某

1.播放视频“鱼儿游".引导幼儿观察小鱼的动态。

教师：小鱼在水里游的时候，身体是怎么动的？小鱼身上的鱼鳍是怎么动的？ 。引导幼儿自然地摆动身体与双手模仿鱼儿游动。

教师：我们来学小鱼游，身体扭一扭、小手摆一援。

2.幼儿随歌曲第一段模仿小鱼游2—3遍。

教师：为什么一条鱼孤孤单单在发愁？（没有朋友。）发愁可以用什么动作 表示？

二、两条小鱼游啊游

1.哼唱歌曲第二段，引导幼儿表达朋友见面时的高兴心情。

教师：现在小鱼有朋友了吗？朋友见面时心情怎么样？ 一起打个招呼吧。

2.幼儿随歌曲第二段模仿小鱼游2—3遍。

3.幼儿分角色演唱。

目标调整依据：

过程调整：





小 班第 周教学活动计划

主题名称

亲亲小动物——

嗨小鸡小鸭

活动内容

语言活动：

谁的耳朵

活动时间





活动目标

在听听、念念中感受儿歌韵律，感知问答儿歌的句式。

愿意根据动物耳朵的特点，大胆猜测动物。

乐于学念儿歌，感受问答儿歌的趣味。



活动准备

“猜耳朵”操作卡（教师自备）。

活动前欣赏各种动物图片，让幼儿感知不同动物耳朵的不同特点。

挂图10号。



活动过程：

一、动物捉迷藏

出示“猜耳朵”操作卡（教师自备），幼儿自由猜测不同耳朵的主人。

教师：森林里的动物都躲起来了，只露出了耳朵。猜猜这是谁的耳朵，它的耳朵是什么样子的？

二、猜猜谁的耳朵

1.朗诵儿歌第一段，幼儿初步感知儿歌的句式结构，并猜测儿歌描述的是 什么动物。

教师：“谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？ ”儿歌中问了哪些问 题？你觉得会是哪些小动物呢？

2.完整念诵儿歌第一部分，边念儿歌边观察“猜耳朵”操作卡（教师自备）, 验证答案。

3.利用“猜耳朵”操作卡（教师自备），师幼共同朗诵儿歌第一段。

4.念诵儿歌第二部分的提问，请幼儿猜测是什么动物。

教师：谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？

三、小小朗诵会

1.结合挂图10号，开展分组问答念诵儿歌的活动。幼儿分成两大组，一组问一组答，轮流问答，感受问答儿歌的乐趣。

2.幼儿自主讨论还有哪些独特的耳朵。

教师：你还知道谁的耳朵？（长、短、听得远……）

目标调整依据：

过程调整：





小 班第 周教学活动计划

主题名称

亲亲小动物——

嗨小鸡小鸭

活动内容

语言活动：

新来的朋友

活动时间





活动目标

根据线索猜测新朋友，初步感知局部与整体的关系。

理解动物接纳新朋友的心态变化过程，尝试在生活中结交新朋友。



活动准备

小鸟、小猫、小狗、大象角色卡。挂图9号。



活动过程：

一、小朋友找新朋友

1.幼儿在集体面前介绍自己的好朋友。

教师请你来介绍一下自己的好朋友，其他小朋友猜一猜他的好朋友是谁。

2.教师∶森林里搬来了一位新朋友，动物们想去认识它，它们之间会发生什么故事呢让我们一起来听一听吧

二、动物去找新朋友

1.边出示小鸟角色卡边讲述故事第1—2段，引发幼儿猜测。

教师∶小鸟去找新朋友，它看到了什么，是怎么做的你觉得新朋友可能是谁呢

2.边出示小猫角色卡边 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 办法可以让大家都吃到西瓜？

二、青蛙送瓜

教师讲述，从“青蛙说”至“管子上还接了水龙头”。

教师：你们觉得青蛙想干什么？

教师讲述，从“小白兔打开水龙头”至“一定是青蛙送来的”。

教师：青蛙到底想了一个什么办法让大家都吃到西瓜？小动物们喜欢青蛙送的西瓜汁吗？

三、我们也来吃西瓜

1.出示挂图7号或幼儿边翻阅幼儿操作材料第2册第12—17页“青蛙送瓜”，边完整倾听故事。

教师：这个故事有趣吗？哪里最有意思？

2.分享青蛙的西瓜（机动）。

教师：你们喜欢青蛙吗？青蛙也给你们送来了西瓜，想不想吃？

目标调整依据：

过程调整：





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