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《教育机智》读书感悟

这本书从实际情境与现象中探讨教育学的问题 ,为理性的教育学注入了丰富的情感,教育家范梅南明确地道出了著作此书的目的性:"新教师可以感到本书不仅引导他们更善于反思,并为其提供许多源于生活的经验,这些经验使得对教育学的反思首先是有意义的,并且是可以实现的。有经验的教育家从书中找到其个人经验的实例,从而希望以一种深思的方式再次回顾这些经验。更重要的是,我希望本书能帮助我们优先考虑孩子们的幸福,认真地对待年轻人,始终能从孩子们的角度来考虑教育方面的问题。" 并围绕教学机智这个最具生命力的话题，让教育者更深地懂得：一个拥有教学机智的老师，他给予孩子的不仅仅是知识与能力，更为重要的是让孩子学会生存；“机智教学”要给学生提供一个支持性的环境，达到“润物无声”的艺术效果。这种以“学生”为中心的思想，很值得回味与体验。

一、迈向智慧教育学

1.记住教育者的替代父母关系

《教学机智》中说到“一位机智的教育者认识到要跨过街道走过来的不是孩子，而是老师。”教师像父母一样常常能与学生建立深厚的感情，我们需要不断提醒我们作为教师与学生之间的替代 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 另一方面这种影响有时比我们所预料的还要深远。因此我们作为教师在与学生沟通交流的时候更需要多一些耐心，心向着孩子的沟通和交流，孩子是能够感受到的，也更加愿意去接受。

对教育机智的解读就是发现问题，与问题进行较量的过程。现在的孩子们视野越来越广阔，知道的越来越多，也越来越充满个性，所以我们有时遇到的问题千奇百怪，可能是家庭亲子陪伴问题或者网络影响、同伴影响，又或者其他的缘由。但我们的心始终应该向着孩子。正视儿童的主体地位，坚持儿童立场，尊重他们的内心，培养完整儿童，带着耐心和爱心给予最好的支持！每个班级都有一两个特别的孩子，教育是蕴含在我们一天生活中，善于抓住教育的时机，对孩子当下进行评价，及时鼓励和指导，充分发挥教育机智。

通过本书的学习，能使我对日常的专业生涯进行更多的思考，在日常的教育中要善于思考，进行反思性教育，用心教育，用整个身心来表达，在实践中讨论问题:能够帮助我们优先考虑孩子们的幸福，认真地对待每一件事，始终能从孩子们的角度来考虑教育方面的问题。我们对孩子来说是很重要的，孩子对我们来说是更重要的，我们是相互给予相互成长的 。

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