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《第7课 秀出班级新公约》教学设计

一、教材分析

本节课是电子工业出版社第三册第二单元《第7课秀出班级新公约》的内容，是在文字 一、教材分析 内容编辑修改后的基础上，对班级公约文字进行编辑修饰、美化。主要是对文本字体、字号、颜色进行编辑修饰。通过学习，增强学生利用word 软件进行编辑能力，提高学生操作能力，培养学生的审美观，本课也是下节课“完善美化段落格式”的基础。

二、学情分析

通过前面两节课的学习，学生已经初步了解如何利用word 软件进行简单的编辑工作，包括打开和保存文件等的操作方法，给这节课做铺垫。对于本节课内容学生第一次接触，因此上课时要注意引导，以便激发学生的学习兴趣。

三、设计思想

为了让同学们更有兴趣学习，首先用激励法调动学生的积极性，采用比较法为学生梳理课文内容，选择“任务驱动”为主要教学方法，通过“自主探究”、“自主学习”等方式完成本课学习任务。

四、教学目标

1.知识与技能

（1）掌握文字的字体、字号、字体颜色的编辑修饰，并理解它们的作用。

（2）学生通过学习知道字号与字体大小的关系以及选定文字的多种方式。

2.过程与方法

通过学习和实践，培养学生的实践能力、创新能力、操作能力、自学能力以及分析与解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。

3.情感、态度和价值观

（1）学生养成“先选定、后操作”的操作规范。

（2）培养学生审美观、注重学生个性发展。

五、教学重难点

1.重点

（1）文字字体、字号、颜色的设置方法。

（2）字号的表示方法及大小比较，选定文字的多种方式以及“先选定，后操作”。

2．难点

（1）文字美化的作用。

（2）各种文字格式的搭配。

六、教学准备

1.学生的学习要求

熟悉word 软件对文字的选定操作，提前预习。

2.教师的教学准备

制作教学课件与素材，分发素材到学生电脑，调试网络教室设备。

3.教学硬件环境的准备

多媒体网络计算机教室。

4.教学软件环境的准备

教师机具有电子教室演示管理软件，有文字处理软件和本课的学生素材。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课（3分钟）

师：前两天你们的班主任找到我说，吴老师我们班制定了新公约，你能帮我编辑好看一些吗？（屏幕出示未编辑的班级公约）

看，这是我编辑的。（屏幕出示编辑好的班级公约）

师：我一想，不对呀！我们班人人都是小编辑了，这点事还能难倒他们吗！肯定比老师编辑的好呀！聪明的同学们，你们愿意接受挑战，为班级出一份力吗？师：这节课我们就来学习《秀出班级新公约》

【设计意图：提出问题，给出任务，调动学生学习本课积极性，燃烧学生斗志。】

（二）对比发现：明确任务——在相同中找不同

1.对比两个公约，梳理任务内容

对比两份公约有几个部分需要修改?

学生通过比较得出：标题，正文，落款需要美化呢。

2.老师：这些地方美化前和美化后的都有哪些不同??

字的大小不同，字的颜色不同，字的形状不同

我们信息技术学科有专业的名称来称呼他们。

我们把字的形状称为字体，字的大小称作字号，字的颜色称为字体颜色。

（三）演示指导，探究新知——分任务自主完成

任务讲解：本节课的三个任务分别是修饰标题，美化正文，设置落款。

任务一、修饰标题，让标题更加醒目

1.教师强调操作原则

下面老师将带领同学们一起学习标题的设置。在计算机操作中一定要遵循“先选定，后操作”的原则，否则你做的任何操作都没有效果。

重要事情说三遍“先选定，后操作”。请同学们一起说三遍。

2.教师一边演示操作一遍说步骤，选择字体为黑体，班级公约标题的字体一般选择稳重一点的字体，本课我们选择“黑体”。字号为一号，字体颜色为红色 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ?

（四）创新挑战拓展延伸  在座右铭中体验设计的魅力

1.教师展示自己的座右铭

2.学生设计

3.评选方案：学生投票选择

【设计意图：把所学技能和知识应用于生活，培养学生创新能力和实践能力，培养学习的审美情趣，提高信息素养。】

（五）课堂小结，升华情感  欣赏优秀电子小报

1.小结：刚刚我们一起学习了第7课“秀出班级新公约“。同学们，通过对班级公约的设置，你学会了什么?教师补充出示板书。(板书字体，字号，颜色)

2.美丽的电子小报欣赏

其实我们的WORD设置出来的版式效果远不止如此，它还有很多精彩的效果值得我们共同期待，大家请看，老师带来了一些用WORD制作出来的电子小报。

【板书设计】

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