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老师，我肚子疼

案例背景：

轩轩是我们班身高最矮的孩子，并且本学期体检为营养不良。轩轩从生下来半岁起因为父母工作才良忙，轩轩就一直在爷爷奶奶家，和他们一起生活，所以轩轩很依恋爷爷奶奶，同时奶奶也很宠爱这孙子，想要什么都尽可能去满足。轩轩的主食并不是饭菜而是如同小婴儿一样以奶作为主食。想吃什么就吃什么的坏习惯。长期如此，不良的进餐习惯得不到纠正，逐渐形成了轩轩小朋友目前挑食、厌食的不良现象。

案例实录：

开学近3个月了，大部分孩子的饮食习惯都有所改善，尤其是周三喜欢的面食，小朋友们几乎都能吃得又快又好。周三中午我们给小朋友端上热气腾腾的馄饨，面对周三好吃的面食，小朋友们大口大口地吃起来， 只有陈梓轩盯着碗拨弄着衣角，一口也不吃。“轩轩，快吃啊。”轩轩看着我不动。“那老师喂你。”轩轩还是不动，小嘴紧闭，最后才轻轻地说：“老师我不想吃，我肚子疼”。每当轩轩不想吃饭就会说肚子疼，然后开始干呕。我持续对轩轩进行了观察，发现他几乎每天如此，一看到菜就干呕哪怕是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 经固化，因此要他一下子改过来是不太可能也是不太现实的。我们可以采用逐渐加量的方法。轩轩最不喜欢吃绿色蔬菜，开始给他少盛点，吃完给予鼓励和表扬。以后逐渐增加，让他慢慢地逐渐适应，不会感到很痛苦。2、家园共育

与家长共同纠正轩轩的不良饮食习惯。 首先我们要让家长了解健康的饮食观念，并提供合理的营养膳食食谱，告知家长孩子不良饮食习惯的危害性。其次，着手与家长一起制订轩轩的饮食纠正计划，让家长积极支持与配合，在家中也对孩子进行相应的矫治：不给孩子乱买零食，同时可借助播放视频等孩子喜欢看的动画片来了解不好好吃饭的后果。3、及时鼓励和表扬

采取榜样示范法并建立星星榜。每当有微小的进步就奖励贴纸，激发他的自信心，使他相信自己也能吃完饭菜，从而改变其不良的进餐习惯。因此我们通过不同的鼓励和表扬形式，物质奖励和精神鼓励相结合的方式，来改变他心理上的变化，激发孩子的进餐兴趣。在幼儿园里，我们根据轩轩的爱好，通过贴星星等物质强化物，对他的每一次进餐进步都给予表扬肯定。

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